其二：帶著詩雨逃出這間樓層，返回自己所在班級的樓層，以此躲避‘教導主任’的追擊。
其二很好，也很正常甚至于好到給了楊月兩個訊息，但這也很不正常，既然是選擇，什么時候有這么大方了？
比如第一個訊息是，追擊者的范圍不會超過一定的范圍，其大概是一層樓的大小。
其二則是，這次追擊二人的是學校的教導主任，那么在門里面說話的想必有個聲音是教導主任，那么剩下的聲音會是誰?能這樣說話的一定是比教導主任的官大的，副校長又或者校長?
選擇雖然給予了情報，但卻十分駁雜，雖令人眼前的迷霧被撥開一些，但也產生了更多的未知。
當然從詩雨的感謝可以得知，楊月還是遵從本心選擇了二，這也算是救下了詩雨了。
雖然少女并不能給予楊月什么太好的情報或者好處就是了。
“你們怎么在這？不好好自習出來做什么？”一道疑惑的聲音打斷了楊月的思緒。
遇到這種好事，選項自然而然的出現在楊月的眼前。
其一：老師，我們看你好久沒回來就自作主張的出來看下。
嗯~非常合情合理，根據現在的時間來看，李老師已經出去了半節(jié)課了，學生出去看一下也是人之常情。
其二：沒做什么，只是想出來透透氣，順便過去瞧一瞧您死沒死。
當這個第二選項出來時，楊月只是看了一眼便將其拋棄，權當沒有見過這個選項，這不是主動向李老師交代，我們偷偷的跟著你了。
所以楊月當即選擇了其一，這個有著人情味，但一樣容易被看出端倪的選擇。
“行了，行了，趕緊回到班級里面我還有事要說。”李老師語氣有些不耐煩，但還是將這件事揭了過去。
在二人進入班級后，他仿佛是感覺到了什么似的，也快步走進教室順便將教室門緊緊的關上，還不忘鎖一下。
“沒人？氣息到這里就消失了?！本驮诎嘀魅捂i完門的幾秒鐘后，一位大腹便便但又一臉一臉富貴相的男子，背負雙手很是高傲的走了過來，不過口中說的話倒是極其不符合他的人設。
繼續(xù)找吧，只希望那兩個聽到的家伙，沒有及時的將這些情報，傳輸給這里那些迂腐的家伙！大腹便便的男子嘆了一口氣，用極其不爽的聲音嘟囔著。
也許這一次，還得感謝這位心態(tài)炸裂的中年教師，要不是他，估計楊月二人已經被這位大腹便便的男子給發(fā)現，然后給咔擦了。
也許這就是命運吧。
...................
“你確定你沒有魔改……？”在哪無盡的高空當中，一位被陰影籠罩的男子氣急敗壞的指著身邊那位優(yōu)雅的女士。
“淡定，淡定，這畢竟是我貢獻的憶點，里面這些都是真實發(fā)生的，你又不是不知道，而且從前的你不也是經歷過嗎？”優(yōu)雅的女士依然很是淡定，與身邊那位心態(tài)爆炸的友人，形成了鮮明的對比。
“那他還會想起以前的事情嗎？”陰影中的男子煩悶了一會，糾結了一會，向女士問出自己一直想要得到的答案。
“不會??！他現在都沒經歷過，你決定為什么會覺得他會記起來？”女士用看智障兒童一般的眼神，看著身邊這位能夠問出這種智障問題的友人。
只見女士說出這話之后，空氣陷入的一片寂靜當中，身邊那位友人的眼神也變的愈發(fā)的危險，然后就沒有然后了。
那位隱藏在陰影中的男子還是有點逼數的，自己有沒有那位女士厲害，更何況自己早都習慣了，而且自己確實問出了一個很是智障的問題。
哪怕他是‘他’。
“唉，你就不能改改你這說話的毛病嗎？難不成他真的回來了，你還會這樣說他？”陰影中的男子趕緊轉移話題以此來改變女士的注意力，生怕其繼續(xù)痛罵自己是個傻批。
“一看你就是在轉移話題，不過我又沒在他面前說過這些話，我在他的面前一直都是很規(guī)矩守分的。”女士撇了一眼猥瑣在陰影當中的男子這樣說道。
虛無之地，倆人就這樣一搭沒一搭的聊著，畢竟這樣不用防備某些‘人’的機會很少很少。
...............
教室里，敬業(yè)的李老師正在向全班說著一些不知從何處聽來的消息。
其恰好是楊月與詩雨在走廊內不小心偷聽到的對話，甚至于一絲不差，也不知道這些老師啊，主任啊是怎么做到的。
而在楊月吐槽的同時，講臺上的中年老師說出了讓大部分學生都開心的事情。
“根據教導主任的安排，近日學校將會舉行一場試煉，其中勝利的學生將成為優(yōu)秀學生，這其中勝者可可以有多位，當然本就是優(yōu)秀學生的學生就不必參加，這場優(yōu)秀學生的選拔并不會提高本就是優(yōu)秀學生的評分，望各位普通學生積極參與?！?p> “還有王玉龍和秦詩雨，我根據你們之前的志愿已經幫你們填了上去，記得為我們班級爭光啊！”
臺上的中年教師講完主任吩咐的任務之后，就將二人的名字給拉了進去。
這時選項很應景的出現在楊月的臉前。
其一：怒拍桌子，站起身來對著老師大聲說道，為什么不經過我的同意就將我添加上去！不給我講清楚，你看我揍不揍你！
嗯～像極了二溜子，與自己的人設完全不符，所以直接POSS掉。
其二：主動上前詢問老師選拔的規(guī)則，并向老師表示，自己會成功選拔為優(yōu)秀學生的，讓老師為自己提供一些隱形的便利。
額，也不知是不是自己的錯覺，總感覺這個選擇是想讓自己去送的感覺，明明字里行間都很正常，但問題是透露著一股作死的感覺。
其中的寒意簡直不言而喻。
其三：啥也不說，啥也不干，就只看著即可。
說明白些，就是不管這事，該干啥干啥，該做啥做啥。
像極了甩手掌柜，但相比于其他兩個選擇，這個三簡直就是一個乖寶寶，不讓人糟心，像極了一個三好學生。
所以，既然三這么金雞獨立在這些選項中，為什么自己不選呢？用腳指頭想都肯定得選三。
“好了，題外話就說到這了，那么今天的正題就開始了，各位同學準備好，‘專心聽講’?！闭f著，中年教師漏出了一副與溫和教師形象極其不符的猙獰神色。
………………
叮鈴鈴，叮鈴鈴。
下課了，你的貼心小選項又來啦，它帶著讓楊月開心的選擇來啦。
嗯，如同楊月所料，經過中年教師一節(jié)課的‘關照’，選項甚至都沒出現過一次，楊月就知道，這玩意肯定會在下課第一時間出現。
明明自己那么不喜歡它，它還要像個舔狗一樣，準時準刻的出現在自己的臉前，用盡全力，惡心自己。
草了！此刻楊月內心只有這兩個字。
縱使其內心再怎么艸，選項還是將字跡展現在楊月的面前。
其一：出門左轉，后右轉，再向前，向右，向前，走進廁所，放飛自我……
“………………”
看到這種睿智的選擇，楊月不想說話，甚至于直接略過，連其一后面的內容都沒看，避免自己因這種睿智的選項而無能狂怒。
算了，還是看看其二吧，希望它不會讓自己無能狂怒。
其二：‘我’覺得在這詭異的學校當中，必定會有人發(fā)覺，這所學校與正常學校之間的怪異，那么同樣的，也會擁有一批與自己一樣，想要逃離這所學校的學生，又或者摧毀它？
這些人或許不是與我是志同道合之人，也許他們的發(fā)現并不是與自己和詩雨一樣，憑借運氣撞破那些人的談話。
但一定有人忍受不了這種詭異又奇怪的氛圍，然后秘密或者隱秘的找尋一些‘正?！娜恕４蟾?？
但無論如何，‘我’的目標永遠都是逃出去，無論付出什么代價!
慢慢的看完這段宛如自述，楊月已經知道，自己如今所寄宿的身體也已經發(fā)現了這座學校的。
那么這就很讓人苦惱，自己控制這具身體的時候，王玉龍又是以什么視角觀看，他對自己的感官又是如何?
這些都不知道，甚至于這個選擇二其實已經算是王玉龍的傾向了，這個游戲漸漸的已經開始不公平起來了，信息差已經開始出現，名為‘公平’的天平已經開始傾斜。
糟糕，真的很是糟糕！如若現在的其二，是王玉龍的傾向又或者心聲，那么之后如若再次出現這樣的選擇，那么該如何解決呢？
正待楊月想要趁著選項出來的時間減緩，來思考解決的方法。
選項竟在那么一瞬之間，完全不經過楊月的選擇與確定，直接將其二鎖死，一瞬間時間消逝，光影穿梭，閃耀著金色光輝的選項，將楊月拉回于未來之中……