054傳經(jīng)送寶話寫作—學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享課（三）

　　音樂響起……

　　自古人生于世，須有一技之能。

　　吾輩既務(wù)斯業(yè)，便當(dāng)專心用功！

　　何況爾諸小子，都非蠢笨愚矇；

　　并且所授功課，悟透只在分鐘！

　　此刻不務(wù)正業(yè)，將來必是無成！

　　機(jī)遇豈可輕擲，轉(zhuǎn)瞬唐宋元清。

　　車轔馬蕭大纛，耳畔鼓角正鳴！

　　寫趣報(bào)刊發(fā)表班班歌響起！

　　悅悅班委：“我們親民班班的交流時(shí)間又開始了！叮鈴叮鈴……看了她一眼，班班正輕輕地打開手稿?！?p>　　班長：“感謝導(dǎo)師教會我們的第三大法寶：呼應(yīng)深化?！?p>　　班長：“呼應(yīng)”就是呼應(yīng)開頭，就是要首尾圓和，為結(jié)束全文作必要的總結(jié)、闡述與表達(dá)。

　　句號同學(xué)：“常見的“呼應(yīng)”方式，就是用開頭或開頭句中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句主要意思作為“結(jié)尾句”的中心詞，以起到“你中有我，我中有你”在橋梁紐帶作用?！?p>　　班長：“對，就是開頭點(diǎn)題了，結(jié)尾也要再扣題！”

　　句號同學(xué)：“呼應(yīng)”就是續(xù)接“開頭”的話題，或總結(jié)，或闡述，或抒發(fā)真情實(shí)感。

　　班長：“我覺得真情實(shí)感很重要，只有感動了自己，才能感動別人！”

　　感嘆號同學(xué)：“就你們句號知道的多，我怎么什么也不知道呢！”

　　班長：“有時(shí)間，就多來聽課，見見我們的帥氣的導(dǎo)師，我們跟老師一起學(xué)，常來，才能知道更多！”

　　逗號同學(xué)：“其實(shí)知道這些道理，能寫出來文章才算真正學(xué)會了！我是這樣想的！”

　　班長：是，常聽常新！“深化”就是“文章的點(diǎn)睛之筆”也是作者思想的“亮點(diǎn)”。

　　句號同學(xué)：“老師批改的作業(yè)中常常會說出點(diǎn)睛之筆，讓我眼前一亮。也許這也正是編輯想看到的?！?p>　　班長：“只有寫，才能體會其中的精妙！只有寫，才會寫！”

　　班長：“無論什么體裁的副刊寫作，你會發(fā)現(xiàn)“結(jié)尾”里面都明顯的包含著“開頭”的“關(guān)鍵詞”、“關(guān)鍵句”或“主要意思”。

　　感嘆號同學(xué)：“最經(jīng)典的是：“結(jié)尾”與“開頭”一模一樣，連標(biāo)點(diǎn)符號都不差!

　　班長：“是的，有的人寫得好，借助了畫家的筆法。”

　　班長：“還有的人借助了音樂談感受！借助不同的表達(dá)方式，收到異曲同工的妙處！”

　　拳不離口，曲不離手！

　　感嘆號同學(xué)：“常寫常新！”

　　逗號同學(xué)：“寫作也跟我練習(xí)瑜伽一樣，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！”

　　逗號同學(xué)：“天天練習(xí)，看不出什么，可是過了十年，再看新人，才知道自己進(jìn)步有多大！”

　　班長：“對，常寫常新！三大制勝法寶，在錢導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)一心，寫寫寫，用導(dǎo)師的話來說，以發(fā)表論英雄!”

　　班長：“積累好作品可以傳世，養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。”

　　班長：“感謝鵬程寫作學(xué)院，感謝導(dǎo)師，感謝班里的未來大作家們!正如導(dǎo)師所說，掌握了“三大法寶”，你就等于拿到了進(jìn)入副刊寫作“自由王國”的金鑰匙！加油！我的寫作戰(zhàn)友們！我的三天分享到此結(jié)束，感謝導(dǎo)師的支持和鼓勵！”

　　寫趣報(bào)刊發(fā)表班班歌響起！

　　自古人生于世，須有一技之能。

　　吾輩既務(wù)斯業(yè)，便當(dāng)專心用功！

　　何況爾諸小子，都非蠢笨愚矇；

　　并且所授功課，悟透只在分鐘！

　　此刻不務(wù)正業(yè)，將來必是無成！

　　機(jī)遇豈可輕擲，轉(zhuǎn)瞬唐宋元清。

　　車轔馬蕭大纛，耳畔鼓角正鳴！

　　寫趣報(bào)刊發(fā)表班班歌再次響起！