028小班化的合作教學(xué)
“你是干什么的？”門衛(wèi)師傅站在電動(dòng)大門口，用明顯的朝鮮語口音問。
“我是新來的老師?！蔽倚呛堑卮穑@是我到新學(xué)校見到的第一位老師。
“你就是新分來的老師！”
“是?！?p> 他給校長(zhǎng)打了電話，我順利地進(jìn)到樓內(nèi)，來到二樓校長(zhǎng)室，跟校長(zhǎng)報(bào)到。
走廊里，校長(zhǎng)室門口，綠色植物在走廊兩側(cè)，有的花已經(jīng)開了。
課間休息時(shí)間，有一些老師和孩子好奇地看著我。
根據(jù)校長(zhǎng)安排，我跟漢語組組長(zhǎng)走向自己的新辦公室。
我開始了自己新的校園生活。
在我腦海中，還是大山里那些老師的身影，他們?cè)菢訋椭?，那樣關(guān)心我。
現(xiàn)在，這里每一個(gè)人，我都不認(rèn)識(shí)，聽著他們說著流利的朝鮮語，我就像來到了韓國(guó)。
一天，我甚至不會(huì)說一句話，因?yàn)槲沂裁匆猜牪欢?p> 一個(gè)學(xué)期后，我接手初三漢語習(xí)作教學(xué)。
我沒有教過初三，我把所有的漢語書全部拿來，一本一本地看，尤其是作文那部分，細(xì)細(xì)地研究。
最讓我心里有底的，就是向那位行家里手請(qǐng)教——楊老師，一位語文教學(xué)的專家。
在朋友的介紹下，晚上在那家餐館，我見到了那位楊老師。
“你好！楊老師！”我的問候直達(dá)。
“你好！聽說到了新的學(xué)校，遇上什么困難了？”楊老師的話，讓我心里暖暖的。
因我的心里沒底，聽了楊老師的話，我有了一半的底兒。
我要把楊老師講的道理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能算是真的達(dá)到了效果。
他的思想是前衛(wèi)的，他的語言是樸實(shí)的，他的行為是值得提倡的。
他是個(gè)了不起的師者，細(xì)微之處見精神。
我慶幸和他生活在一個(gè)時(shí)代，不會(huì)有像后漢·劉勰那隔著世紀(jì)的遺憾??！
19年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天潛心研究，寫反思、寫心得、寫論文、寫日記，每天都在提高，每天都在努力，最重要的是那次的培訓(xùn)，我聽懂《小班化自主學(xué)習(xí)》方法了，也是我到朝鮮族初中一年整的時(shí)間。
源于一節(jié)數(shù)學(xué)組老教師講的《有理數(shù)的乘法》。
因?yàn)榘l(fā)給每位老師的《自主學(xué)習(xí)案》上的數(shù)學(xué)知識(shí)，我是能看懂的，所以我主要的是看了教學(xué)環(huán)節(jié)及采用的教學(xué)方法。
最讓我感受深的是學(xué)生掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生討論交流后，把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)用填空的形式完成，然后記背。
再利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)完成其它的任務(wù)，形成能力，鞏固成果，簡(jiǎn)單而高效，這種靈活有效的方法，我也打算用在初三漢語的習(xí)作教學(xué)中。
每學(xué)期都能聽業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)知識(shí)講座，由延邊大學(xué)師范學(xué)院主任來主講。
在這一年的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教研組長(zhǎng)和同行的幫助下，我不斷地更新自己的教學(xué)理念，寫著《琿春小班化自主學(xué)習(xí)案（九年級(jí)漢語作文教學(xué)自主學(xué)習(xí)案）》，向網(wǎng)站及相關(guān)的科室，上報(bào)教科研的信息。
每次寫信息，我都要請(qǐng)電教部主任審核后，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)忙到很晚，我就一直等到很晚，別人4：30下班，而我常常因?yàn)榈阮I(lǐng)導(dǎo)審核，要等到6：30，每一篇信息都有深深地記憶，充滿了感恩的心！
在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用每學(xué)期周三下午開展的講座活動(dòng)，及每個(gè)學(xué)期的集體備課活動(dòng)、聽、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺。
以前，寫信息，每次都要先看看學(xué)期初制定的《小班化“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)施方案》，才能知道自己所寫的內(nèi)容是哪部分的，現(xiàn)在才能懂點(diǎn)兒。
在一次次地培訓(xùn)活動(dòng)中，我看到了教科研主任一滴滴汗珠掛在臉上。
看出，一個(gè)朝鮮族的教科研主任卻在用漢語講述這樣專業(yè)的知識(shí)，多么不容易。
天氣不熱，可是，他卻在出汗。
對(duì)于我這樣一個(gè)常寫的人來講，他講的每一句話，對(duì)我都很有用，我可以用在教學(xué)中，也可以用在寫信息中。
我極認(rèn)真地聽，準(zhǔn)確地記。
希望，我每次學(xué)習(xí)都能有所收獲，學(xué)以致用，而不僅僅是為了簽到。
整個(gè)下午的活動(dòng)，校長(zhǎng)一直坐在第一排，也在認(rèn)真地聽著、寫著、記著，總結(jié)講話時(shí)，全用漢語！
我深切地感受到朝鮮族人的努力精神。
正因?yàn)閷W(xué)校有這樣執(zhí)著、勇于探索、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)帶著的團(tuán)隊(duì)，中考成績(jī)才會(huì)一年比一年好，他們是了不起的朝漢兼通的專業(yè)人才，值得學(xué)習(xí)。
他們?yōu)楝q春朝鮮族教育的繼續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為琿春朝鮮族教育能提質(zhì)量，上水平而不懈地努力。
我想：自己應(yīng)該好好地研究初三漢語習(xí)作教學(xué)了。我希望讓朝鮮族學(xué)生的作文水平能上一個(gè)臺(tái)階，也感謝琿春這所朝鮮族學(xué)校培養(yǎng)我，給我這樣一個(gè)表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)吧。
這也是我唯一能做到的近期目標(biāo)。
每年的中考成了一個(gè)檢驗(yàn)成果的契機(jī)，孩子們考試成績(jī)?cè)谥鹉甑奶嵘n時(shí)少，成績(jī)好，人人看到來自朝鮮族學(xué)校老師努力的一面。