這輪可以說得上滑稽的質(zhì)詢，全程都是車轱轆話。
反方問，你創(chuàng)業(yè)可不可能失敗。
正方就告訴你，失敗也有收獲。
反方接著問你，可你失敗了。
正方繼續(xù)告訴你，還是有收獲。
儼然像是玉帝和佛祖討論，誰被猴子打過。
現(xiàn)場的觀眾倒是都挺熱情，一個個在臺下小聲地討論著。好在今天決賽舉辦的場地是個非常大的禮堂，雙方都是拿著麥克風(fēng)說話的，評委距離辯手也比較近，所以現(xiàn)場觀眾討論的噪聲，基本可以忽視。
臺下土木院的觀眾區(qū)域，有個戴眼鏡的男生正認(rèn)真地記錄著比賽，并沒有和其他人一樣竊竊私語。
他旁邊的學(xué)長看到他還在記，問：“澤華，你還記什么呢，都打成這個德行了，有啥可以記的。”
程澤華推了推眼鏡：“正常的，濤哥。這種級別的新生賽，肯定前面放著的，肯定都不強(qiáng)，但是后面的也許很強(qiáng)。而且，好像有個見過的辯手。”
學(xué)長：“見過的辯手？你以前和打過比賽？”
程澤華：“沒，好像視頻看過，那個正四，好像是以前帝都圈的?！?p> 學(xué)長：“到時候都不一定上場，他們上一次拿亞軍的還都沒畢業(yè)呢?！?p> 很快，讓人煎熬的質(zhì)詢結(jié)束了，到了反方的立論時間。
反方一辯站起來，也是非常謹(jǐn)慎地照著稿子讀，以免出錯。
“主.席，評委，大家好，今天我方的立場是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利?！?p> “首先，根據(jù)我方查證，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率極高，成功率僅僅只有不到百分之十……”
反方的立論徐徐展開，其中數(shù)據(jù)頗多，又不是什么關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，為了方便大家閱讀，還是直接概括和摘錄。
大概的論點只有兩個。
其一是用各種數(shù)據(jù)分析了，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率是非常高的，因為大學(xué)生并不知道什么項目創(chuàng)業(yè)好，能夠真正從大學(xué)就天才的少年，畢竟是少數(shù)。大多都是不了解又沒有專業(yè)技能，所以失敗基本是必然的。
其二是，大學(xué)生應(yīng)該更把精力投入在學(xué)習(xí)里，這個學(xué)習(xí)并不僅僅指知識，更是要從人際關(guān)系中獲得內(nèi)容，獲得經(jīng)驗，為真正進(jìn)入社會做準(zhǔn)備。無論是學(xué)生會，還是加入學(xué)?；顒?，兼職，都是可以的。
雙方就論點來看，是剛好可以交鋒的，反方證明的是“創(chuàng)業(yè)會失敗”以及“做別的是更好的”。正方說的是創(chuàng)業(yè)失敗概率可能有但是仍然是很值得的，
從這一方面，雙方是針鋒相對的，正方最后的一重比較，是值得去爭執(zhí)和探討的。
李翰軼在臺下看著雙方立論的展開，不由得點了點頭，看來兩邊還是都有些準(zhǔn)備的。雖然剛剛那個質(zhì)詢確實讓人聽起來爆炸，不過正方這邊看起來立論更漂亮，會不會質(zhì)詢也好點。
這么針對的立論，正二想必是有所準(zhǔn)備的。
李歡站了起來，用事實告訴自己這個同姓老師，他想的是錯誤的。
“對方辯友，您認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否符合素質(zhì)教育的大方向呢？”
反一：“符合，但是……”
李歡大喊：“好！打斷！”
聲音從麥克風(fēng)傳出去，嚇得全場都是一個激靈。
李歡：“所以，它符合素質(zhì)教育，為什么弊大于利！”
李翰軼看著場上英姿勃發(fā)的李歡，不由得又捂住了臉。
不過臺下的觀眾倒是挺開心的，普遍抱著一種“打起來”的期待。
反一：“不是啊，素質(zhì)教育有很多，但是……”
李歡：“所以他還是符合素質(zhì)教育的，繼續(xù)，對方辯友，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有沒有成功的？”
反一：“有，但很少?！?p> 李歡：“很少就是沒有嘛？我手里有很少的手卡，就是沒有嘛？”
反一：“不是沒有?！?p> 李歡：“對！不是沒有，所以還是有的，有人成功，為什么弊大于利？”
反一：“但是成功的不是很少嗎?！?p> 李歡：“很少就是沒人成功嗎？”
……
朱曉妍看著臺下擺著的攝像頭，感覺，禮堂的燈光似乎沒那么亮堂了。
本來，說好的，好好比賽，友誼的班級，強(qiáng)大的對手，本來應(yīng)該是兩份的快樂，怎么會……莫非，今天注定是個套娃專場么？
另一邊的趙承言對薛涵說：“這稿子不是我給他改的吧？”
薛涵小聲說：“不是，他自己又寫的，你寫的他要自由辯論說。”
趙承言：“你就別給我增加游戲難度，按我說的問。”
薛涵點了點頭。
比賽如火如荼地進(jìn)行著，雙方二辯紛紛開始了白給秀。
兩個首質(zhì)（首次質(zhì)詢）都玩起了俄羅斯套娃，除了看起來好像打的挺激烈以外，對于辯題討論的作用是絲毫沒有。
質(zhì)詢之后的質(zhì)詢小結(jié)，更是都開始了freestyle。
反方基本在念經(jīng)，整段陳詞出現(xiàn)了不下十次“創(chuàng)業(yè)終歸要失敗的”。
李歡也開始了念經(jīng)，仿佛要和對方二辯一同去西天大雷音寺進(jìn)修，一直在提“還是有人成功的”。
這下，三個評委老師臉色都成了豬肝色。
一個個開始扶著下顎，撐在了桌子上。仿佛都在思考著，自己是吃錯了什么藥，要來評這個破新生賽。學(xué)生們的竊竊私語也少了，紛紛低下頭去，開始玩手機(jī)。
窗戶邊網(wǎng)好的同學(xué)，甚至開始聯(lián)機(jī)打起了游戲。
戴琳保持著職業(yè)的微笑，昧著良心說著主持詞。
“感謝雙方二辯的精彩陳詞，下面有請雙方四辯進(jìn)行對辯，雙方交替發(fā)言，不可打斷對方發(fā)言，時間各計兩分鐘?！?p> 趙承言：“對方辯友你好，請問你，不成功的事情可不可以做？”
莫語：“當(dāng)然也可以，接下來我提問，對方辯友，大學(xué)生本身并沒有什么經(jīng)驗，這件事基本一定不會成功，為什么還要去做，僅僅是興趣嗎？”
趙承言：“關(guān)鍵點就在這里，做一件事情，成功，到底處于什么位置？”
莫語：“我不明白你的意思，我想問的是，在的大學(xué)生普遍素質(zhì)低下，而且法律意識淡薄。創(chuàng)業(yè)，極易上來就賠個血本無歸。這會讓家里人擔(dān)心、增加全家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。您是否同意呢？”
趙承言：“意思是這樣，一件事的收益，分為，興趣，也就是我喜歡，收獲，也就是成功，再加上體驗。在你們看來，是不是收獲才是最重要的？”
莫語：“我方?jīng)]有這么說，您回答我問題?！?p> 趙承言：“早就回答過了，立論就和你說明白國家就業(yè)扶持有很多政策。問你，收獲，是不是一件事情最重要的？”
莫語：“我方?jīng)]說過?！?p> 趙承言：“回答個問題沒這么難吧，你們對于一件事的收獲的態(tài)度，是不是認(rèn)為，沒有收獲，這事兒就不做了？”
莫語：“并不是，沒有收獲也可能去做，要看你個人是怎么看的?！?p> 趙承言：“很好，第一個共識，收獲、體驗、喜好，這三件事，都需要考慮。那我問你，創(chuàng)業(yè)中收獲的經(jīng)驗，是不是一筆財富？”
莫語：“可是創(chuàng)業(yè)大概率失敗，失敗的經(jīng)驗，有什么好的呢？”
趙承言：“你等下，就像這場比賽，一方輸了，所以經(jīng)驗就都是失敗的經(jīng)驗？我們大家熬夜準(zhǔn)備的那些經(jīng)歷，就不算數(shù)了嗎？”
莫語：“那確實不是。”
趙承言：“很好，經(jīng)歷是很值錢的。接下來我檢證你們數(shù)據(jù)背后，體現(xiàn)的到底是什么，你們說失敗率很高，我請問你，什么算作失?。吭谀銈兛磥?，我創(chuàng)建公司，這個公司沒有持續(xù)下去，就叫做失敗了是嗎？”
莫語此時已經(jīng)有些慌了，旁邊的朱曉妍一直在給她遞紙條，可惜她沒有看。
“不是啊，失敗有很多種。”
趙承言：“等等，這種是不是失敗，公司最后沒了，賣掉了?！?p> 莫語：“算啊?！?p> 趙承言：“很好，那么創(chuàng)業(yè)出來了一個項目，交給別人運營了，算成功算失??？”
莫語：“成……成功了吧。”
趙承言：“我沒問你，我問你數(shù)據(jù)里，你的那份數(shù)據(jù)的統(tǒng)計里，他算成功算失敗?！?p> 莫語翻了翻資料，說：“上面沒寫啊。”
趙承言：“那好……”
戴琳：“正方時間到，反方還有時間，請繼續(xù)。”
趙承言有些疑惑地看了看表，感覺應(yīng)該還有時間，計時也不知道怎么計算的。
莫語看著站著沒有坐下的趙承言，只是隨便說了幾句，就選擇結(jié)束了環(huán)節(jié)。
朱曉妍連忙安慰：“沒事兒，他是個老東西了，我待會給你報仇?！?p> 莫語點了點頭，眼神有些失焦。
底下的評委終于被從桌子上叫了起來，懂辯論賽的李翰軼也終于可以記下一些東西了。
丨竹鹽丨
四更了23333