第九章 時(shí)空穿梭與輪回
光坐在教室里神態(tài)有些慵懶，這節(jié)課是大學(xué)里的一堂討論課由講師提出命題然后學(xué)生們自由發(fā)揮并討論，光從來(lái)都沒(méi)有參加過(guò)一回，只是在旁邊靜靜的聽(tīng)偶爾還閉上眼睛塞上耳朵，他對(duì)這些從來(lái)都沒(méi)有興趣。
教室大廳里出奇的靜，以往并沒(méi)有這種情況發(fā)生，學(xué)生們似乎都商量好了彼此之間都很默契的等待講師的到來(lái)，光也發(fā)現(xiàn)了奇怪的地方于是抬起頭環(huán)顧了一下四周？“呵呵”全是男生只有稀疏幾名女生散落在一小塊教室的角落里。
“踏踏踏”的高跟鞋踩著地面的聲音由遠(yuǎn)而近向著教室門(mén)口奇襲而來(lái)，光回過(guò)頭來(lái)看向教室門(mén)口…隨著聲音入門(mén)而來(lái)，一身白色長(zhǎng)裙由一只長(zhǎng)絲帶系在纖細(xì)的蜂腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸被一頭金色的長(zhǎng)發(fā)圈繞在里面露出一絲雪白，比例勻稱(chēng)的雙肩下兩座巍峨的山峰撐起了連衣裙恰好和纖細(xì)的蜂腰勾勒出一個(gè)完美的三角形。
“今天我們大家來(lái)討論一下時(shí)空穿梭與輪回”美女講師扶了扶黑色眼鏡框?qū)χ旅娴膶W(xué)生們說(shuō)到。這是兩個(gè)不相同的論題光心里想到?！袄蠋熯@兩個(gè)是兩個(gè)不同的命題吧？”“老師我們先討論時(shí)空穿梭還是先討論輪回？”“老師…………”教室里男生們由靜而轉(zhuǎn)為亢奮……。
“好了同學(xué)們就先由我來(lái)開(kāi)一個(gè)頭吧，”美女講師開(kāi)口道：“時(shí)空穿梭是指現(xiàn)代科學(xué)中利用技術(shù)從我們生活中的某一點(diǎn)開(kāi)始而到達(dá)另外一點(diǎn)的辦法，這另外的某一點(diǎn)可以是未來(lái)也可以是過(guò)去。輪回是從神學(xué)意義上所說(shuō)，也可以是修仙學(xué)意義上的一部分，說(shuō)的是基本上有生命體帶著記憶在以后出現(xiàn)的生命體上的一種重現(xiàn)，雖然我們只接觸到過(guò)神學(xué)，卻從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)修仙者，但廣義上時(shí)空穿梭與輪回他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是從某一點(diǎn)到另外一點(diǎn)的過(guò)程?！甭?tīng)完美女講師的解說(shuō)，光心里在想輪回可以立解可時(shí)空穿梭就現(xiàn)在的技術(shù)而言根本不可能若不是經(jīng)歷了時(shí)空獵人的追殺和他自己得到的那把時(shí)空之劍他根本不可能相信有時(shí)空穿梭真的可以存在。
“老師時(shí)空穿梭真的可能嗎？就技術(shù)而言我們現(xiàn)在的技術(shù)還得多久？現(xiàn)在我們連溫飽都有些困難研究時(shí)空穿梭是否太遠(yuǎn)了？”“老師輪回我知道，就是人在死后意識(shí)會(huì)出現(xiàn)在后代或者以后別的什么人的身上，然后記憶蘇醒，那個(gè)人承載了上一世的因果就現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)他重生了！”教室里男生們此起彼伏競(jìng)相著發(fā)表自己的看法。光坐在那里和以往一樣并沒(méi)有發(fā)表看法還是懶洋洋的姿態(tài)，不過(guò)他卻沒(méi)有像以往那樣熟睡而是心里產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法。“老師我有個(gè)問(wèn)題？您說(shuō)假如時(shí)空穿梭可以實(shí)現(xiàn)那么穿越到過(guò)去可以改變現(xiàn)在和未來(lái)嗎？如果我回到了過(guò)去改變了一些事情那么現(xiàn)在的我是否會(huì)存在？同樣未來(lái)的人來(lái)到了現(xiàn)在有能否左右未來(lái)？過(guò)去是既定的而未來(lái)是不確定的，你說(shuō)時(shí)空穿梭會(huì)不會(huì)引起一系列的蝴蝶效應(yīng)？”光突然站了起來(lái)一系列的問(wèn)號(hào)拋向了美女講師?！斑@位同學(xué)問(wèn)的很好你沒(méi)有局限于時(shí)空穿梭是否能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題而是考慮到以后會(huì)發(fā)生什么，實(shí)際上我們想的越遠(yuǎn)路走的也就越寬廣，之所以我們要研究時(shí)空穿梭就要回到過(guò)去去做一些事情而改變過(guò)去的未來(lái)也就是現(xiàn)在，而研究輪回就是想知道過(guò)去到底發(fā)生了什么？讓我們的先人那么愚蠢的發(fā)動(dòng)了差一點(diǎn)毀滅了這個(gè)世界的戰(zhàn)爭(zhēng)吸取教訓(xùn)從以改變現(xiàn)在這種狀況”美女講師很欣慰的看著光說(shuō)到，“就理論上說(shuō)一擔(dān)時(shí)空穿梭發(fā)生當(dāng)你到達(dá)另外某一點(diǎn)的時(shí)候一切就已經(jīng)改變無(wú)論你做了或者沒(méi)有做什么未來(lái)的世界已經(jīng)改變了。”“老師，如果說(shuō)從未來(lái)有個(gè)人想穿越回現(xiàn)在來(lái)殺掉你而改變未來(lái)的一些對(duì)他們不利的結(jié)果那么無(wú)論成功不成功未來(lái)都會(huì)改變嗎？”光又提出了他的一個(gè)想法?！斑@個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，我們就先說(shuō)說(shuō)時(shí)空穿梭的成立的一個(gè)基本條件，那就是必須要有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)而這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，那就是一切都已現(xiàn)在為基礎(chǔ)，如果說(shuō)從未來(lái)來(lái)到了現(xiàn)在，那就是說(shuō)某些事物在現(xiàn)在的時(shí)間里做了什么導(dǎo)致未來(lái)的一些結(jié)果發(fā)生從而才能夠穿梭到現(xiàn)在來(lái)改變未來(lái)，反之從現(xiàn)在回到過(guò)去是一樣的道理。”美女講師看了看光解釋道。
光若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“老師既然今天的論題是時(shí)空穿梭與輪回，那么我是否理解為一擔(dān)時(shí)空穿梭發(fā)生，那么相應(yīng)著輪回也是必然存在著的，而在以前的歷史里或多或少都有著轉(zhuǎn)世的記載，那么我是否可以認(rèn)為時(shí)空穿梭也相應(yīng)著在未來(lái)已經(jīng)發(fā)生了？”光帶著執(zhí)著的眼神看著這位魔鬼一般的美女講師。“你很特別哦！我很看好你??！”美女講師看著光帶著新奇的微笑說(shuō)道：“這位同學(xué)你理解得很到位先不說(shuō)時(shí)空穿梭在我們這個(gè)時(shí)代會(huì)不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，就先說(shuō)說(shuō)輪回轉(zhuǎn)世這是修仙者的范疇我們誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)修仙者但我們卻知道有輪回者的存在，而一旦修仙者被證實(shí)了存在那么時(shí)空穿梭就變味了，由科學(xué)技術(shù)變?yōu)榱诵尴深I(lǐng)域里的東西，那么我們是否就是說(shuō)科學(xué)技術(shù)里的時(shí)空穿梭，是平民版的，而修仙領(lǐng)域里的時(shí)空穿梭是高配版的呢？”美女講師看著光眼睛在鏡框里一閃一閃的好像是再說(shuō)你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)是怎樣的呢？。
光看著這個(gè)充滿(mǎn)魔力的女人心里突然一陣悸動(dòng)思索了一下說(shuō)道：“按照老師您這么說(shuō)我認(rèn)為這個(gè)世界的東西都是相互相通的歸根結(jié)底他們都殊途同歸，出發(fā)點(diǎn)相同雖然道路不同但最終的結(jié)果是一樣的，時(shí)空穿梭與輪回這兩個(gè)看是不同論題但他們最終還是和這世界密不可分的，有其一必有其二。”看著光的回答美女講師扶了扶眼鏡框很是滿(mǎn)意微笑著說(shuō)道“今天就到這里同學(xué)們都表現(xiàn)的很好下課?！?p> 看著美女講師走出教室后光偏頭看向旁邊座位上的一個(gè)有點(diǎn)微胖的男生問(wèn)道“她是誰(shuí)”“她…她…她是我們學(xué)校有名的野獸美女講師，魔力金。”“今天這節(jié)課是她唯一沒(méi)有發(fā)飆的一堂課”說(shuō)完小胖子擦了擦頭上的汗。“上她的課挨揍，不上她的課挨死揍”看著小胖子的模樣光笑了…………………………。