第四十四章 備戰(zhàn)阿森納青年隊(duì)（二）

　　對于富勒姆青年隊(duì)即將在英格蘭青年足總杯的半決賽面對的對手，阿森納青年隊(duì)。維克托的想法就是將杰克威爾希爾從阿森納青年隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)中剝離開。畢竟杰克威爾謝爾，他對于阿森納青年隊(duì)來說，就是“天才中的天才?！?p>　　老雷聽完了維克托的想法之后，并沒有直接反駁維克托的意見。當(dāng)然，不要說老雷，可能對于足球有些了解的人。都能夠立刻駁斥維克托的意見。

　　但是，對于老雷來說，并不是直截了當(dāng)?shù)母嬖V維克托，你的想法當(dāng)中的錯誤的地方?；蛘咧苯邮钦f出來他自己對于阿森納青年隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)布置，讓后讓維克托和其他富勒姆青年隊(duì)的球員們遵守戰(zhàn)術(shù)就是了。

　　往往很多教練就是這樣，甚至細(xì)化到球員在場上的跑動都布置的清清楚楚。如果球員跑出了自己的位置，哪怕球員的意思是上去助攻或者幫助失去位置的隊(duì)友協(xié)防補(bǔ)位。那么這個教練都會直接在場外大聲的臭罵一頓，甚至是直接換下。

　　不過，老雷或許也是存有其他的心思。畢竟面對著強(qiáng)敵阿森納青年隊(duì)，到目前位置，也只有維克托主動過來找到自己，跟自己商量對付阿森納青年隊(duì)的方法?？赡芤痪€隊(duì)的球員會考慮的多一些吧。但是，偉大的球員在他還是在青年隊(duì)的時候就已經(jīng)表現(xiàn)出不凡。不是么？

　　所以老雷沒有直接說出維克托的思考的問題當(dāng)中的不足，或者直接說就是錯誤。而是反過來開口問維克托道：

　　“維克托，你告訴我，這是不是你那天去科爾尼訓(xùn)練基地看到的？”

　　“是的，”維克托很確信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這是真事，因?yàn)榫S克托那天去阿森納的科爾尼訓(xùn)練基地“刺探情報”的時候。就是看到杰克威爾希爾參與到了阿森納青年隊(duì)的每一次進(jìn)攻之中。不論是進(jìn)攻的發(fā)起，還是傳球，甚至是助攻射門得分。

　　所以，對于維克托來說，不能指望維克托在現(xiàn)在，僅僅只有16歲的時候就能夠兼顧到主教練的職責(zé)。這太不現(xiàn)實(shí)，又不是足球經(jīng)理游戲。

　　聽到維克托確定的話語之后，老雷立刻笑了起來。然后讓維克托搬個椅子坐在自己的身邊，接著用手中的遙控器，將委托球隊(duì)的球探編輯的視頻，重新開始播放。

　　維克托的全部注意力，立刻就被電視上面播放的，由富勒姆的專業(yè)球探剪輯出來的，阿森納青年隊(duì)的今年比賽的視頻給吸引住了。并且，為了便于教練員研究，一般都會直接圈出來在這次進(jìn)攻之中作用最為突出的一些球員。甚至在有的時候，還會暫停，接著會圈出某些重要球員。然后標(biāo)出他的跑位，現(xiàn)實(shí)中的跑位用直線，可以選擇其他的跑位用虛線。

　　維克托不是對于戰(zhàn)術(shù)，配合一無所知的菜鳥。這些標(biāo)記跑位的線，還有傳球選擇的線。雖然維克托在富勒姆青年隊(duì)，目前還沒有專門的學(xué)習(xí)過這些內(nèi)容。但是，老雷也是在對陣一些實(shí)力差不多的對手的時候，會布置一些的。

　　畢竟，對于青年隊(duì)的比賽來說，實(shí)力差的球隊(duì)直接碾壓。實(shí)力強(qiáng)的球隊(duì)則是基本上不可能戰(zhàn)勝。不大可能會出現(xiàn)什么面對強(qiáng)隊(duì)“擺大巴”，然后利用定位球或者開場結(jié)束五分鐘偷一球最后取勝的這種局面。

　　所以，維克托看著剪輯出來的，阿森納青年隊(duì)的視頻。再聯(lián)想到自己剛才對老雷說出來這幾天，維克托自己的“研究成果”，也就是看死杰克威爾希爾，將他從阿森納青年隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)中剝離出來的方法。

　　維克托頓時覺得，如果不是因?yàn)檫@個錄像室離地面太高，如果要是一樓的話。維克托肯定會直接打開窗戶的下半部分，然后看看外面有沒有坑，直接跳進(jìn)去。

　　但是，錄像室離地太高，況且也沒有坑可以容納維克托。因此，在好不容易等到老雷按下了遙控器的暫停鍵之后。維克托是不由地長出一口氣，然后還沒想好找個什么借口趕緊離開這錄像室的時候。

　　維克托就聽到老雷開口了，并且還是問自己的話：

　　“維克托，你看到了阿森納青年隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)打法，你想起來什么了？”

　　維克托想跑也跑不成了，只能夠稍微想一想自己剛才從電視機(jī)里面看到的，阿森納青年隊(duì)的比賽剪輯后的錄像。然后再想想自己腦海中存儲的那些關(guān)于足球的陣型戰(zhàn)術(shù)，打法設(shè)置，主要來源就是克勞斯楊森在“系統(tǒng)”中對自己的講解。

　　最后，想到了一個熟悉的戰(zhàn)術(shù)打法之后。維克托帶著不確定的口氣，對著老雷說道：“全攻全守？”

　　“是的?！崩侠c(diǎn)點(diǎn)頭，隨后從面前的桌子上面，找到了那份被老雷隨手放到一邊的，也是富勒姆的球探編寫出來的阿森納青年隊(duì)的報告。然后遞給了維克托。接著開口說道：

　　“維克托，你就翻到第一頁。這里有阿森納青年隊(duì)的安排出來的戰(zhàn)術(shù)站位圖。”

　　維克托聽到老雷的話，依樣是翻開了一頁，然后就看到了阿森納青年隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)站位。確實(shí)，和維克托想到的戰(zhàn)術(shù)陣型是一樣的。四名后衛(wèi)，三名中場，加上三名前鋒。并且，三名中場之中，有一名轉(zhuǎn)職掃蕩中場，防守的球員。一名能攻能守，還有充足體力奔跑的球員。另外還有一名可以給前鋒輸送“彈藥，”并且自己也有一腳精準(zhǔn)射門的球員。

　　至于三名前鋒，阿森納青年隊(duì)中，因?yàn)橛兄荒_不俗的傳球能力和控球技巧，又可以自己射門得分的杰克威爾希爾。還有能邊能中，并且速度極快的沃爾科特。這兩個人的存在。因此，三前鋒的站位是一名中鋒頂在最前面，杰克威爾希爾和沃爾科特兩人站位略微后一點(diǎn)。

　　“因此，維克托你告訴我。你覺得就算你可以將杰克威爾希爾防守到剝離出阿森納青年隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)之中的話。難道阿森納青年隊(duì)就沒有別人可以帶領(lǐng)球隊(duì)發(fā)動進(jìn)攻了么？”

　　聽完老雷的話，維克托更想趕緊找個地縫就鉆進(jìn)去。但是，依舊要老老實(shí)實(shí)的回答青訓(xùn)主管，老雷的話。

　　于是，維克托雖然非常不想說，但是還是不得不開口回答道：

　　“好吧，阿森納青年隊(duì)中場的三個人，如果不把他們?nèi)齻€和杰克威爾希爾給封殺住的話，那么，只要有一個人的存在，都可以將足球傳給前鋒，然后射門得分?！?p>　　然后想了又想，看著老雷。而老雷也看出來維克托似乎還有什么思考出來的東西沒有說出來，因此，老雷不僅沒有開口，而是還用鼓勵的眼光看著維克托。示意讓維克托繼續(xù)說下去。

　　“并且我覺得，除非是實(shí)力相當(dāng)，甚至是超出的球隊(duì)。因?yàn)槿绻懦鲆幻⑸{青年隊(duì)可以組織進(jìn)攻的人的話，那么防守的一方將會特別麻煩。因?yàn)槊恳粋€球員都有很好的腳下技術(shù)，不僅僅可以通過傳球組織進(jìn)攻，還能夠用腳下技術(shù)，使得對方防守球員失去自己的位置。然后再傳球，那就會形成非常好的得分機(jī)會?！?p>　　維克托說完了自己又想到的東西，接著稍微停頓一下，而后又繼續(xù)說道：

　　“作為這支阿森納青年隊(duì)的對手，我覺得除非是整體和個人實(shí)力都比阿森納的每個位置上的都要強(qiáng)?！倍蠓欧鹩窒肫饋砹耸裁礀|西一樣。維克托將雙手抱在自己的懷中，然后雙眼盯著電視機(jī)的屏幕上。

　　看著電視機(jī)屏幕定在歡笑著慶祝著的阿森納青年隊(duì)的球員臉上，然后維克托帶著回憶，記起來的阿森納青年隊(duì)的球員們，普遍身體的對抗能力都不是很強(qiáng)。這可能和阿瑟溫格的一貫更加喜歡腳下技術(shù)更好的球員有關(guān)吧。

　　所以，維克托一言一語，似乎下了很大的決心之后，說道：

　　“另外還有一個方式，那就是開場之后嘗試主裁判的底線。知道這個底線之后，用強(qiáng)壯的身體，將阿森納青年隊(duì)的球員壓制住。打亂，打斷阿森納青年隊(duì)的進(jìn)攻節(jié)奏?！?p>　　維克托沒有想到的是，就在維克托說出來，“用身體對抗阿森納青年隊(duì)，打亂打斷阿森納青年隊(duì)的的節(jié)奏”之后。老雷突然之間陷入了沉思?？雌饋砭拖袷抢侠鬃约阂粋€人獨(dú)自待在這個錄像室之中一樣，沒有說任何的只言片語。一把抓起面前的筆，然后再找到一張畫著足球場的各條線的戰(zhàn)術(shù)板紙。

　　很快的，老雷在這場戰(zhàn)術(shù)紙上面畫出來了一個433的戰(zhàn)術(shù)站位。維克托看著老雷找東西，又畫出來。因此，維克托非常清楚的知道老雷畫出來的這個433戰(zhàn)術(shù)站位。就是阿森納青年隊(duì)的經(jīng)常使用的戰(zhàn)術(shù)站位。

　　而后，老雷就好像是那些維克托從自己爸爸的中文武俠小說之中看到的，那些所謂的“見招拆招”的大俠們一樣。

　　先是在阿森納的頂在最前面的那名前鋒的位置的對面，畫了三個圓圈，代表著是三名中后衛(wèi)。然后在代表著沃爾科特和杰克威爾希爾的圓圈邊上，各自畫了一個圓圈。然后又在防守一方的后腰的位置，再畫了兩個圓圈。

　　兩個后腰，兩個翼衛(wèi)。

　　接著，在阿森納青年隊(duì)的三中場的中間，接著畫了兩個圓圈。兩名能上能下，具有豐沛體能的中前衛(wèi)。

　　最后，頂在阿森納青年隊(duì)的后防線上的前鋒。只有一名前鋒。

　　3421.一個看起來是全力防守的戰(zhàn)術(shù)。但是，維克托看著老雷畫出來的戰(zhàn)術(shù)站位之后，雙眼不由地放出了光。而畫出來這個戰(zhàn)術(shù)站位的老雷，則是大聲的笑了出來。