021章 一人之心

　　孟嫻是老師，對于醫(yī)院什么情況并不清楚，不承想醫(yī)院一直處在危險的第一線。

　　“那你去社區(qū)能干什么，你又沒學(xué)過醫(yī)?！?p>　　“我去社區(qū)送菜，醫(yī)院里雙職工的家里小孩不能出門買菜。我就負(fù)責(zé)統(tǒng)計他們想吃什么，送到家門口就行了?！?p>　　“小孩能會做菜嘛，還不如直接送盒飯?！?p>　　“肯定不是你們學(xué)校的小孩，都是中學(xué)生，自己能照顧自己?！?p>　　孟嫻到底還是有孩子的人，想到和姜容那么大的小孩要自己照顧自己，父母該有多愧疚啊。

　　只有將自己置于別人的立場，才能感同身受。

　　姜存山負(fù)責(zé)五個小孩的每日采買，都在一個小區(qū)。

　　孟嫻先是讓姜存山問小孩的喜好口味，又叮囑著他買些水果，臨走的時候還不忘塞幾支筆給姜存山。

　　真不愧是老師，姜容覺得如果那個小孩是個小學(xué)生的話，孟嫻肯定還會送他幾張試卷。

　　停水停電不停周練，即便線上，南川一中周測的傳統(tǒng)也不能丟。

　　一科一個小時，周六一天考完。

　　語文砍掉了許多，一篇閱讀、文言文、詩歌鑒賞、古詩默寫，姜容對于語文的態(tài)度就是，我不會但我能寫滿。

　　因為是考試不能打印，電子版的試卷看起來還是有點不習(xí)慣。拍照上傳的時候，距離結(jié)束還有幾分鐘，幸好這次服務(wù)器沒崩。

　　考試的間隙，姜容看了一中的大群，早在半個小時前，就有人上網(wǎng)查完了答案。各個年級的周測試卷都有。

　　數(shù)學(xué)試卷下發(fā)的時候，老師強(qiáng)調(diào)大題寫過程，填空選擇直接寫結(jié)果。

　　主要題目都是函數(shù)圖像和誘導(dǎo)公式，前面做得很順利，四個填空題姜容不偏不倚卡在第三個上。

　　卡了一題也正常，偏偏第四個填空題很簡單，姜容懷疑自己是不是想偏了。

　　已知函數(shù)f(x)=xlnx-a-x，若函數(shù)f(x）有兩個極值點，則a的取值范圍是。

　　函數(shù)是常見的函數(shù)，極值點是最大值和最小值，看著像是上個學(xué)期學(xué)的函數(shù)單調(diào)性，又摻雜著剛剛學(xué)的對數(shù)函數(shù)。

　　畫圖姜容只能取幾個特殊值代入畫個大概，a作為要求的參數(shù)在函數(shù)中，很難判斷單調(diào)性。

　　參數(shù)未知，應(yīng)該，應(yīng)該分類討論！

　　靈光一乍，姜容就以零為界限分為三種情況，開始仔細(xì)地演算起來。

　　不巧的是，后面還有三道大題，劃拉半天也沒能再有進(jìn)展。

　　暫時放下這道題去做后面大題，緊趕慢趕終于在收卷前寫完了試卷

　　算了，課后再思考吧。

　　一整天考試下來，人都考麻了，一中大群里答案滿天飛，姜容還沒有膽子作弊。

　　周日休息，本該睡個懶覺，但是自己的《阿房宮賦》還沒背熟。

　　六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。這十二字已經(jīng)熟悉到和初中前二十個元素周期表一樣，晚上做夢都能對個暗號。

　　古人真的是厲害，短短幾個字就能翻譯老長一句話。

　　使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女。

　　明明很對仗工整的排比，姜容背著背著就少了一個，不得不掰著手指頭數(shù)。

　　周念念發(fā)了一道物理題過來，典型的圓盤問題。

　　上個學(xué)期各班就講完了圓周運動，分科后也只是草草復(fù)習(xí)，就往下講萬有引力。

　　周念念班里倒是把必修二又從頭講了一遍，課時少還得趕進(jìn)度，周念念經(jīng)常問姜容物理。

　　一根繩子連著AB兩個物塊，質(zhì)量大小相等。

　　B在外側(cè)，B先滑動的臨界角速度就是根號下μg /rb，A、B同時滑動臨界點是根號下μg/r整，排除AC。

　　隔離法受力分析，A的摩擦力增大，B已經(jīng)達(dá)到最大值不能增大。

　　B對，D錯。

　　姜容做完給周念念發(fā)了過去，分別對兩個小物塊單獨畫了受力分析的簡圖，清晰明了。

　　封在家里，姜容也沒什么可逛的。對著課本預(yù)習(xí)明天的課程，把講義先填上，再刷一套英語試卷。

　　晚上八點鐘，周測試卷的成績就出來了，各科都發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)答案，除了數(shù)學(xué)。

　　一中的大群和表白墻不斷流出學(xué)生抄襲作弊的通報批評，白天還瘋傳的周測答案被群主全部撤回，群里不停有人問發(fā)生了什么，就是沒有回應(yīng)。

　　高一八班的QQ群比表白墻還熱鬧，不止姜容一個人覺得數(shù)學(xué)試卷那道填空題有問題。

　　大家都七嘴八舌地交流自己做出的答案五花八門，還有許多和姜容一樣沒做出來的。

　　姜容立馬把自己截圖的那道題去網(wǎng)上一搜，明明白白地寫著，知識點導(dǎo)數(shù)。

　　周一數(shù)學(xué)網(wǎng)課剛進(jìn)入五分鐘，老師點開后臺給他們看了各題的正確率。

　　“我很開心啊，我們班同學(xué)沒有弄虛作假，學(xué)校專門設(shè)了一道高二導(dǎo)數(shù)題測試你們有沒有作弊。昨天你們應(yīng)該也看到通報批評了吧，考試還是要誠信?！?p>　　南川一中搞這一出之后，考試都沒有人敢作弊了。

　　殺雞儆猴，效果顯著。

　　原則性的問題沒有人敢犯，網(wǎng)課劃水還是常有的。

　　假裝網(wǎng)卡，掉線；還有一連三天早讀課查無此人，掛上失聯(lián)名單的常駐嘉賓；裁裁剪剪換個濾鏡，一份多用的作業(yè)……

　　和一個人混熟最好的方法果然不是一起進(jìn)步，而是一起干壞事。

　　一開始作業(yè)還是老師親自布置批改，后來就成了科目負(fù)責(zé)人自己布置，老師只負(fù)責(zé)批改。

　　在學(xué)生的小群里，科目負(fù)責(zé)人會提前說自己今天布置什么，明天收什么，大家都心照不宣地趕在截止前補(bǔ)完作業(yè)。

　　除了許蒼南，他從來不會提前說，也不會暗示先收哪份。

　　每天各個群打卡，然后去釘釘上傳作業(yè)，訂正作業(yè)。

　　還要完成對應(yīng)的練習(xí)上傳，一個星期一篇的議論文和讀書筆記搞的人除了上課幾乎沒有時間劃水。

　　原本各科小練在十點截止，除了政史地全都改到了晚上七點。

　　別說午休了，姜容連晚飯都來不及吃。

　　交完語文作文的時候已經(jīng)六點四十了，物理還有5.2的習(xí)題沒寫，許蒼南向來是晚一分鐘都不等，直接列為遲交。

　　寫是來不及了，只能盼望許蒼南收5.3而不是5.2。

　　許蒼南收作業(yè)向來是布置后，次日同一時間點清人數(shù)，應(yīng)該先寫5.2啊，寫什么5.3.

　　對話框的消息還停留在二月，孟嫻打聽人在哪個初中上學(xué)的時候。

　　驚蟄已過，姜容從窗外可以看到枝頭玉蘭已開，應(yīng)該是清香裊裊吧。

　　方便打聽一下你待會收哪份作業(yè)嗎？

　　小時候還結(jié)過梁子，姜容摸不清許蒼南的脾氣，斟酌著發(fā)了出去。

　　5.2常見恒力與變力做功的運算。

　　我就知道啊，他肯定收5.2。自己絕對是腦子壞了，干嘛跳著做啊。這下好了，只能掛上遲交的名頭了。

　　你是不是沒寫？

　　許蒼南又發(fā)來一條消息，真直白。

　　是沒寫，寫了平均功率那節(jié)，我現(xiàn)在就去補(bǔ)。

　　姜容一連發(fā)了兩個告退的表情包。

　　手機(jī)屏幕已經(jīng)熄滅，被姜容放在了一旁。

　　微信群蹦出來一條@全體成員。

　　許蒼南今晚七點準(zhǔn)時收5.3平均功率和瞬時功率。