“說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在做刺繡真的有錢(qián)賺么？那個(gè)美術(shù)系的，我覺(jué)得她家應(yīng)該不缺錢(qián)，你看她穿的……”
有人的地方就會(huì)有閑話，或許沒(méi)有惡意，但是閑話講多了，多少也還是會(huì)心虛的。
珠串崩裂，四散雜行。聲不知何處起，乘著雨過(guò)正潮濕的秋風(fēng)，在宿舍樓周?chē)鷲瀽灥膫鞒鰩酌走h(yuǎn)去。
不遠(yuǎn)處臺(tái)階上坐著的模糊身影讓一群說(shuō)閑話的人閉上了嘴，最后念叨著：“其實(shí)我看前段時(shí)間的新聞，刺繡也不只是大家眼里的女紅，好像也需要美術(shù)設(shè)計(jì)在的?！?p> 隨形墜地亂滾，琴音像是忽然失去了原本的水準(zhǔn)，囫圇的鋪陳開(kāi)來(lái)，帶著“沙沙”的雜音，既不清脆，也非綿長(zhǎng)。不知是心亂，還是弦亂，只是彈琴人好似半點(diǎn)不覺(jué)，自顧自的將曲子續(xù)了下去。
“每年這個(gè)時(shí)候據(jù)說(shuō)都要有大學(xué)生的電影節(jié)，也不知道學(xué)校會(huì)不會(huì)扶持，不然就是自己花錢(qián)投資，我父母本來(lái)就覺(jué)得我沒(méi)考好，這錢(qián)能不能給我出還是事情。”
宿舍樓門(mén)口，來(lái)來(lái)往往都是人，說(shuō)是校園百態(tài)也不為過(guò)，林沐鳶也不知道自己為何選在這里彈琴——是效仿城門(mén)下學(xué)習(xí)的心無(wú)旁騖，又或者單純的想讓人氣走進(jìn)那些古老的曲譜里？
原本只是為了避免吵到同學(xué)，最后卻陰差陽(yáng)錯(cuò)有了意料外的收獲……
“那個(gè)哪里是我們這種學(xué)校能獲獎(jiǎng)的？很多學(xué)校都在掙，這種小成本的，拍出來(lái)還不是一分錢(qián)一分貨？”
“說(shuō)的也是，質(zhì)量比不過(guò)，制作也比不過(guò)，純粹陪跑……”
“沐沐，沐沐，你怎么還不回宿舍??？”冉寧知道林沐鳶這段時(shí)間都在樓下彈琴，觀望了許久也不敢打擾，“我看你愣了半天，想什么呢？忘記譜子了？”
“你們那個(gè)減字譜我根本看不懂，沐沐你已經(jīng)很棒了！”
“我沒(méi)事兒。”冉寧的呼喚讓林沐鳶隨著前面幾人走進(jìn)宿舍樓的神兒回到現(xiàn)實(shí)，將自己的心事說(shuō)給好閨蜜聽(tīng)，“嗯，你知道咱們那個(gè)比賽么？大學(xué)生電影節(jié)的?！?p> “不知道哎，我學(xué)歷史的啊，我和你說(shuō)我們最近看了不少紀(jì)錄片兒，真的是宏偉壯觀，比咱們高中課本上的文字可立體的多！”
“不過(guò)你要是參與，我有什么幫得上的一定幫你啊，你可別怕拿不到獎(jiǎng)，你當(dāng)初可是專業(yè)前幾的不是么？”
認(rèn)識(shí)這幾年來(lái)，冉寧好像一直是林沐鳶的“主心骨兒”，只要前者說(shuō)了能行，就一定可以，哪怕沒(méi)有收獲名譽(yù)，也總能收獲人生的又一道光影。
【江老師（學(xué)院古琴特聘教授）：明早有時(shí)間可以過(guò)來(lái)】
【江老師（學(xué)院古琴特聘教授）：我看你這幾天沒(méi)課的時(shí)候也沒(méi)過(guò)來(lái)，要是有什么需要，可以和老師說(shuō)】
看到江老師發(fā)來(lái)微信的剎那，眸點(diǎn)晚霞，千里欲奔，林沐鳶著實(shí)是高興的?？伞跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，隨著霞光一起黯淡下去的，也有林沐鳶的眸子。
自己何德何能讓江老師主動(dòng)來(lái)請(qǐng)？明明是自己害怕將來(lái)堅(jiān)持不下去，卻割舍不了這份師生情，才刻意有所遠(yuǎn)離——江泠安作為老師，作為琴家，都太好了。流水做性情，忘機(jī)于高山。
如果說(shuō)人與自然和諧共生要求的基礎(chǔ)是物質(zhì)上的，那么江泠安與自然的共鳴就是精神上的。
林沐鳶不想辜負(fù)江老師寄予的厚望。哪怕江泠安本沒(méi)有什么要求和必須，林沐鳶也怕自己的放棄會(huì)傷到這樣美好而珍貴的人兒。