陸海晨一聽對方有接收意向，激動地不得了，連聲道：“這個請首長放心！我只要能進部隊，再苦再累再寂寞我也不怕！”
中校被陸海晨的一句“首長”逗笑了。
由于是保密單位，陸海晨的大部分問題，中校都無可奉告。
末了，他對陸海晨道：“行啊，我也就能和你說這么多了，至于接收，明年的計劃還沒出來呢，你就多留意我們的消息吧！”
臨掛電話前，他忽然問陸海晨道：“你學什么專業(yè)的？”
陸海晨一愣。
他知道說出自己的專業(yè)后，對方百分之九十九的會拒絕自己，可是對方問了，他又不得不說。
“船舶與海洋工程?！?p> 中校頓時傻眼了，感覺又好氣又好笑。
他對陸海晨道：“同學你也不想想，我們核試驗基地怎么會要學船的呢？唉，你應該找海軍去，那里才是你的對口單位??！啥也不說了，祝你夢想成真！再見！”
陸海晨郁悶地掛了電話，忍不住長嘆一口氣：“哪個對口哪個不對口我還用你說？它不招人我有什么辦法？”
而有些單位的干部，說話非常熱情，其中給陸海晨留下深刻印象的，是南方沿海某省武警邊防總隊干部處的一名干事。這位普通話帶有濃重南方口音的干事，對陸海晨的提問是知無不言，言無不盡。能碰到這樣好心的干部，陸海晨真是下跪的心都有了。
“我看貴單位接收簡章的專業(yè)里有船艇專業(yè)，這對于我這種學船的大學生來說真是天大的喜訊！因為我查閱了許多邊防總隊的接收簡章，我各種條件都符合，就是專業(yè)不對口?！标懞３康馈?p> 那干事笑道：“啊，你是學船的呀！那你來我們這里就對了！我們這里有好幾個正團級編制的海警支隊。這幾年我們省經(jīng)濟發(fā)展迅速，海上貿(mào)易往來逐漸增多，這給我們的執(zhí)法帶來很大的挑戰(zhàn)。我們正需要你們這樣術業(yè)有專攻的大學生充實到我們海警部隊的基層單位，你們懂船舶運輸管理，能識別和運用各種海圖、導航儀器，能…”
陸海晨聽得有些不對勁，這不像是船舶與海洋工程的專業(yè)范疇，更像是航海技術專業(yè)。
陸海晨打斷干事道：“非常不好意思打斷您，您說的是航海技術吧？我的專業(yè)是船舶與海洋工程，請問我的專業(yè)貴單位能接收嗎？”
干事很納悶，脫口道：“這航海技術和你說的什么船舶工程難道不一樣嗎？不都是跟船有關的嗎？”
陸海晨抱歉地笑道：“不一樣，呵呵！那個是培養(yǎng)航海人才的，我學的專業(yè)是培養(yǎng)船舶設計和制造人才的?！?p> 干事眨巴了幾下眼睛道：“原來是這么回事！”
陸海晨很擔心那位干事會和之前打過電話的那些人一樣，一句“專業(yè)不對口”直接把電話掛掉。沒想到那干事接著說道：“那既然你們管造船，肯定也知道怎么修船，對吧？”
陸海晨心想：“別說修了，我連怎么造都不知道?！?p> 但他轉(zhuǎn)念一想：“船舶與海洋工程專業(yè)，就是培養(yǎng)船舶與海洋工程裝備設計制造人員的，這點肯定沒錯。我之所以不知道船怎么造，是因為我之前在船廠實習的時候根本沒留意，而且從上個學期開始，系里才陸續(xù)開設專業(yè)課，我現(xiàn)在不知道也很正常，以后畢業(yè)了我就知道怎么造了。我都知道怎么造了，肯定就知道怎么修了?！?p> 面對這么重要的機會，陸海晨哪里肯輕易放過。
他緊緊抓住話筒，激動地說道：“對！對！首長說得對！等我畢業(yè)的時候，我就知道怎么修船了，只不過現(xiàn)在我的專業(yè)課程還沒學完，所以還不太清楚?！?p> 干事樂呵呵道：“嗯，我們正缺少巡邏艇的后勤保養(yǎng)人員呢。行啊，說了這么多，你也應該沒什么問題要問了，把你的簡歷寄到我們單位來吧！”
陸海晨道：“啊，我今年剛升大三，明年才開始找工作呢！”
干事一聽陸海晨是大三的，失望道：“我還以為你是08年的畢業(yè)生呢！那你明年找工作今年打什么電話？”
陸海晨充滿歉意道：“因為我實在是想去貴單位，但就怕貴單位不要我，所以我先提前咨詢一下，看看有哪些項目是需要我提前準備的，實在不好意思！”
干事聽完又樂了，笑呵呵道：“哦，這么回事！沒關系的，提前問問也挺好。但是我們每年的接收計劃都不一樣，明年還不知道會不會招人。”
陸海晨不解道：“您就是管招人的，明年招不招人還不是您一句話的事兒？”
干事連忙道：“那可不是！年年我們單位接收多少人、接收哪些專業(yè)，都是上級給下達計劃，這個我們可定不了！”
在對那位干事的熱情答疑一再表示感謝后，陸海晨掛了電話。
每每碰到這樣熱心干部的答疑，陸海晨就感覺身體被注入了新的動力。
在經(jīng)過長時間充分的咨詢后，陸海晨對明年的參軍形勢有了大概的預判——除了考研，陸?？杖娂佣诰筒灰肓?，要想本科畢業(yè)就能去，只有武警部隊了。
他深知自己正走在一條坎坷的荊棘路上，要去完成一項艱巨的任務。
“為了沖擊優(yōu)秀而努力！”陸海晨自我鼓勵道。
馬上臨近的機械設計基礎考試，讓他倍感壓力。
要說以前大一大二的英語、物理等科目很難的話，那他畢竟還有些高中的基礎，還能吃吃老底。而機械設計基礎這門課就不一樣了，蝸輪蝸桿、行星齒輪、滾動軸承等等，都是他以前沒有學過的，沒法吃老底。
不過好在這些內(nèi)容直觀形象，比起類似電子技術課的那些級間耦合放大和多極放大電路、三極管等等，要容易理解得多，再加上他業(yè)余時間看過不少兵器、汽車雜志，對于機械設計的這些東西，入手還是很快的。
上自習真是一件苦悶的事。