231.新的歷史模式事件鏈

　　【在夏希羽來到中科大的這些日子里，中科大的教職工們有的希望自己個人能被選中——中科大許多教職員工的收入狀況并不好。

　　有的出于希望維持本校科研發(fā)展與保障教學(xué)的角度，希望希羽組不要帶走重要學(xué)科的教授、副教授以及剛工作不久的講師。

　　也有的則希望對方能給予更多領(lǐng)域的好評。

　　此外，中科大的畢業(yè)班學(xué)生們之中則有超過四分之一的學(xué)生都希望：自己能成為下一個被希羽組這種有盼頭的基礎(chǔ)理論研究所選中。

　　然而，他們都沒有等到希羽組的更多行動——夏希羽并沒有更進一步的意思，而且他也不希望去主動招收外校的科研人員，進而造成檔案調(diào)動上的麻煩。

　　——汪星悅，1982.4】

　　最終，夏希羽和水野遙佳在離開前的4月22日，分別給全校師生做了一次時間不長的簡單演講后，就帶著其他希羽組成員于4月23日離開了中科大。

　　1982年4月24日夜，回到自己在浦江交大的寢室的夏希羽在偶然間被問起了對不久前爆發(fā)的馬島戰(zhàn)爭的看法。

　　如果不是夏希羽當年在大學(xué)期間的課堂上接受過有關(guān)的戰(zhàn)史學(xué)習(xí)，他根本不會對這事感興趣。至少也不會在有外人的地方討論這些。

　　在了解了其他人的表述和習(xí)慣之后，夏希羽表達了自己的個人看法：“這場仗對我來說沒什么好在意的。”

　　“我和翻譯組的同事們在看了智利《信使報》在內(nèi)的十幾家外國報紙、電視臺和電臺的報道后，基本可以確定，這是一場在不合適的時間爆發(fā)了不合適的沖突——兩敗俱傷的結(jié)局是注定的了?！?p>　　“已經(jīng)衰落的大英帝國即便在戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上全面獲勝，那也只是勉強找回了場子，在小國面前耀武揚威而已?！?p>　　“有著悠久海軍歷史的安理會常任理事國，打敗一個沒有自造武器能力的小國，就像坦克用穿甲彈炸毀一輛自行車，贏了也沒有什么好炫耀的……”

　　“我更在意的是，英國的皇家海軍與空軍在戰(zhàn)爭期間是否會用到新的管理科學(xué)理論和實際案例，或許會給我們一些重要的研究思路?！?p>　　“除此之外，我真的不太關(guān)心這些。就算現(xiàn)在對媒體發(fā)表言論，我也是這個觀點。之后的觀點是否發(fā)生改變那就要看相關(guān)方的表現(xiàn)了?！?p>　　聽到夏希羽說出這樣奇怪的結(jié)論，王禮也不準備讓周北斗等人繼續(xù)再對著這事問下去。

　　于是，王禮提起了另一件事：“明天上午確實沒課，不過有一位重磅人物要到我們學(xué)校，而不是希羽組研究所。那位專家據(jù)說是專程來找我和我們學(xué)校的其他數(shù)學(xué)系老師的?！?p>　　坐在他不遠處的潘明猜測道：“你說的是模糊映射的那位費爾潑恩教授？”

　　“對。沒想到潘明你也知道他？”

　　李成漢搶答道：“王禮回寢室的時候介紹的，我們都知道?！?p>　　王禮對費爾潑恩的行程變更有些疑惑：“你允許我向系里的同學(xué)們說起這件事之后，我才說的……如果他們不知道才算不正常。不過，他不是明天下午才來嗎？”

　　夏希羽解釋起了真實情況：“第一，飛機因為天氣原因早到了兩個多小時；第二，他想盡快見到我和我們學(xué)校的其他師生，下午他還有其他方面的安排。關(guān)于飛機的問題……我上次去法國的時候也在部分航段上碰到了類似的情況，”

　　潘明追問道：“明天的演講又是我們數(shù)學(xué)系的主場？”

　　見沒人回答，王禮在頃刻間有了自己的感慨：“說起來，今年的最近一個多月在學(xué)校里舉辦的演講，比去年的這時候要多了將近一半。咱們數(shù)學(xué)系有不少同學(xué)甚至碰到了講座時間沖突的情況。”

　　“其中有不少外來的專家學(xué)者都是沖著所長和研究所來的，但所長卻并沒有見他們，只是自顧自地埋頭研究。希羽……”

　　夏希羽搖了搖頭：“沒辦法……最近研究到關(guān)鍵時候了，如果不是因為中科大這一次對研究所未來的發(fā)展方向有影響的話，我是不希望隨團出去的。至于時間……等他們分到單位之后，辦手續(xù)就不是那么容易的事情了?！?p>　　潘明對他的解釋非常意外：“發(fā)展方向？他們幾個人就能對幾十個人的研究所有影響？”

　　夏希羽點頭：“各位室友兄弟們都知道，我們研究所目前主要的是三個研究方向，而我暫時還不確定是否要把研究重點放在現(xiàn)在的方向?！?p>　　“如果那四個人最終都能來到研究所，并且他們的選擇符合我的預(yù)期，那么我就可以放心地按照我想做的研究方向去做研究了?！?p>　　“否則，我可能還要在部分方向上多指導(dǎo)一段時間。在此期間產(chǎn)生的科研開支和其他開支都會有所變化，研究所的改制可能會有變數(shù)。好了，明天的講座有沒有要一起去的？”

　　最終，經(jīng)過簡單的討論和準備后，整個寢室里的其他人都決定與夏希羽一同前往。

　　次日，費爾潑恩的演講現(xiàn)場，夏希羽一行人看到了除了本校的幾位老師以外，還有幾位出乎所有人意料之外的來客：

　　受薩蒂教授所托，再次來到浦江交大的弗朗索瓦教授；

　　浦江交大校友、哈佛大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士——丁忱；

　　旅美的浦江交大校友、物理學(xué)家——陳啟元；

　　美籍華人、交大校友、參與過ENIAC的設(shè)計的電子工程師——朱傳榘。

　　然而，夏希羽并沒有把全部的注意力放在眼前的幾位來客，而是久違的修改器提示音——

　　“【歷史模式事件鏈-浦江交大的首次國際化辦學(xué)】”

　　“任務(wù)簡述：你原先所在的世界中的1982年，在朱傳榘、陳啟元、丁忱三人的鼎力支持下，浦江交大和賓夕法尼亞大學(xué)建立全面校際合作關(guān)系。”

　　“在此基礎(chǔ)上，浦江交大與賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院聯(lián)合舉辦了管理決策科學(xué)和計算機科學(xué)雙碩士學(xué)位研究生班，成為自新中國成立以來，中國的高等院校探索國際化辦學(xué)之路的開端，也意味著浦江交大站在高起點謀劃推進管理學(xué)科的恢復(fù)與建設(shè)工作?！?】”

　　“而由于你之前在這個世界里做的一切，上述三人選擇與你以及薩蒂教授的學(xué)生——弗朗索瓦教授，一起商討在1982學(xué)年開始聯(lián)合舉辦管理決策科學(xué)和計算機科學(xué)雙碩士學(xué)位研究生班的有關(guān)事宜?！?p>　　“本次費爾潑恩首次來華做學(xué)術(shù)講座期間所在的浦江交大，成為了你們幾人初次會見的地方?！?p>　　“浦江交大對這件事十分看重，因此浦江交大和國內(nèi)有關(guān)部門都希望你能參與到該項目中去?！?p>　　“任務(wù)要求：在東八區(qū)時間1983年6月31日中午十二點前，至少為該項目提供科研力量分達到1000?！?p>　　“任務(wù)基礎(chǔ)獎勵：100獨立科研點+SS級生活秘書抵扣卡*1（含500點加點抵扣、含有限定民族精神補正：后啟示錄）”

　　“后啟示錄：TA和TA的先輩出生在戰(zhàn)亂地區(qū)，面臨家族滅絕的威脅——最終死里逃生，只有TA一人在萬幸之中死里逃生，并且在舊世界的灰燼之上重建了自己的一切。請不要用普通人類的思維去思考TA的道德傾向、文化習(xí)慣、言談舉止。”

　　“｛請注意：具有此補正的人所擁有的所有性格類、行為習(xí)慣類民族精神補正無效且不可增減。｝”

　　任務(wù)額外獎勵：超出1000分后，10獨立科研點/100分（不滿100則不計入），無上限?！?p>　　在快速閱覽完畢后，夏希羽只確認了沒有任務(wù)懲罰之后，還沒來得及查看任務(wù)結(jié)算細節(jié)就立刻先行接下這個事件鏈。

　　隨后，夏希羽趁著演講開始前的時間從弗朗索瓦開始進行交談，夏希羽的室友們不得不只能先行找座位坐下。