第042章:選C

　　那份文件是姜泉費(fèi)時(shí)整理出來(lái)的，上面是對(duì)江從學(xué)習(xí)軌跡的詳細(xì)記錄和分析，從小學(xué)時(shí)期就展現(xiàn)出異于同齡人的稟賦，獲得過(guò)的各種學(xué)科賽事的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。

　　甚至早在初二的時(shí)候，他就拿到過(guò)國(guó)內(nèi)頂尖高校針對(duì)中學(xué)生組織的特長(zhǎng)學(xué)科競(jìng)賽營(yíng)和訓(xùn)練營(yíng)的入場(chǎng)券，以他的資質(zhì)，相當(dāng)于那個(gè)時(shí)候，名校的門(mén)就為他敞開(kāi)了大半。

　　不挖不知道，一挖嚇一跳，起初姜泉聽(tīng)說(shuō)他以前成績(jī)不差的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)于驚訝，可她怎么也沒(méi)有想到，這個(gè)天天逃課睡覺(jué)來(lái)學(xué)校就是混日子，看著完全沒(méi)救了的頭號(hào)釘子生，曾經(jīng)的成績(jī)可以卓越到這種地步。

　　豈止是優(yōu)秀。

　　根本無(wú)法想象，這兩種天壤之別的情況存在于同一個(gè)人的身上。

　　但震驚贊嘆于他過(guò)去的輝煌并不是姜泉的目的，拉他一把才是。

　　于是細(xì)察之后她發(fā)現(xiàn)，江從的轉(zhuǎn)變是斷崖式的自我放棄，這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能就在初二升初三的階段，因?yàn)檎菑哪且院螅某煽?jī)開(kāi)始一落千丈，大片空白。

　　姜泉不知道這段時(shí)間內(nèi)江從身上究竟發(fā)生了什么，但她覺(jué)得像江從這樣起步非凡的學(xué)生，絕不該自甘墮落，明珠蒙塵。

　　“能告訴我原因嗎？”姜泉注視著他，一段不長(zhǎng)不短的沉默后，有些小心地問(wèn)出口。

　　江從沒(méi)立刻回答，懶懶靠坐在沙發(fā)上，低覆的黑睫遮蓋眼底，面上無(wú)波無(wú)瀾。

　　他把手里的東西有始有終地簡(jiǎn)單翻完，卻并不怎么走心，仿佛是在瀏覽別人的履歷，這些和他一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。

　　幾秒后，文件被隨意丟在桌子上，江從抬手順了把寸頭，漫不經(jīng)意打哈哈道：“年齡到了，降智?！?p>　　“......”

　　這便是不愿意說(shuō)了。

　　姜泉也沒(méi)有生氣，而是笑了笑，眼神篤定地說(shuō)：“不是好苗子，在我手里，我就努力讓他成為好苗子，是好苗子，在我手里，我就一定要讓他出人頭地?！?p>　　江從一頓，斂起幾分懶散，看向她。

　　姜泉見(jiàn)他可能聽(tīng)進(jìn)去了，坦然笑道：“可惜我目前還沒(méi)有到達(dá)這個(gè)地步?！?p>　　她頓了下，“這段話，是你的母親高淑蘭高教授曾經(jīng)告訴我的?！?p>　　高淑蘭，這個(gè)陌生又熟悉的名字出現(xiàn)得猝不及防，幾乎是瞬間，江從眼色沉了下去，面色微繃，身側(cè)的五指蜷起到緊攥成拳，青筋隱現(xiàn)。

　　姜泉并沒(méi)有注意到，繼續(xù)說(shuō)：“我在滬大讀碩研的時(shí)候有幸被高教授帶過(guò)一年，這番話令我受益匪淺，至今印象深刻，高教授學(xué)識(shí)淵博，師者仁心，我相信你...”

　　“呵...”江從突然的冷笑打斷姜泉的話。

　　室內(nèi)陷入安靜，姜泉等著他接下來(lái)的話。

　　過(guò)了會(huì)兒，江從似是無(wú)謂，眉眼間卻捎帶諷刺，輕扯著唇，“您要是想跟我討論她師德是多么高尚，是怎么教育人的，那我可真沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！?p>　　姜泉怔住，可能是沒(méi)有想到他會(huì)這么說(shuō)，也可能是對(duì)他話里意思的不解，幾番動(dòng)唇也沒(méi)有再說(shuō)出什么。

　　上課鈴響。

　　姜泉眉心輕攏，想來(lái)也不急這一時(shí)，便對(duì)他說(shuō)：“你先回去上課吧?！?p>　　江從起身要離開(kāi)，卻又聽(tīng)見(jiàn)她再次開(kāi)口：“后悔總是伴隨著不能回頭的遺憾。”

　　姜泉抬頭看他，“老師還是希望你能好好想一想，自己以后的路要怎么走?！?p>　　江從手插進(jìn)褲子口袋，神色涼淡，抬腳往門(mén)口走，門(mén)打開(kāi)的那一刻他又突然停下，微微側(cè)頭看向姜泉。

　　語(yǔ)氣輕松平淡，說(shuō)：“她可能是個(gè)好老師，可惜的是，我沒(méi)能成為她的學(xué)生?！?p>　　沒(méi)能成為她傾注全力愿意教導(dǎo)的學(xué)生。

　　而是成為了她視如污垢，棄如敝履的兒子。

　　門(mén)咔噠關(guān)上，江從嘴角驟然一松，眸色晦暗如深，情緒未明。

　　耳邊話語(yǔ)未散，姜泉看向桌子上的文件，一時(shí)走了神。

　　美好的回憶總是讓人流連，可那些避之不及的過(guò)往，一經(jīng)開(kāi)閘，便如洪水猛獸般將人頃刻覆沒(méi)，如困牢籠。

　　掙扎無(wú)用，所以平靜承受，而每承受一次，痛苦就復(fù)加一層。

　　江從渾身松散，靜坐沉默，黑沉的眸子中映出手臂上那片丑陋扭曲的疤痕，他唇緊抿成直線。

　　久遠(yuǎn)的記憶模糊又深刻，深刻的是，他記得冒著濃濃熱氣的滾燙開(kāi)水往下潑倒，像火星一樣穩(wěn)穩(wěn)綻開(kāi)在自己的皮膚上，刺目的紅。

　　男孩胳膊被緊緊按著，動(dòng)彈不了，他哭得撕心裂肺，因?yàn)楹芴郏@骨剝皮的疼。

　　女人麻木的冷漠，看向他的眼神空洞陰鷙，因他哭喊著媽媽而染上瘋狂。

　　“我說(shuō)了不許叫我媽媽！”

　　女人尖叫著把水壺往下砸，直到被燙得失去知覺(jué)，眼前世界陷入昏暗。

　　“江從，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧?！彪[約聽(tīng)不真切的聲音掐斷那條灰色的線。

　　像掙脫洪水得以呼吸，江從輕喘過(guò)氣，身體控制不住地微顫。

　　“江從？”歷史老師白羅扶了一下眼鏡，見(jiàn)他沒(méi)有反應(yīng)，又喊了一聲。

　　全班人屏起呼吸，悄悄扭頭，瞄向沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜的后面。

　　黎星沉擔(dān)心地側(cè)頭往旁邊看去。

　　從他回來(lái)就很不正常，整個(gè)人沉寂得嚇人，像個(gè)雕塑一樣動(dòng)也不動(dòng)地坐了兩節(jié)課，就連楊浪和他說(shuō)話都不理。

　　在所有人都提著一顆心的時(shí)候，凳子摩擦地面發(fā)出嘎吱的聲響，江從手撐桌面站了起來(lái)。

　　白老師笑得和藹，“最近看到你在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)啊，這道選擇題很基礎(chǔ)，你覺(jué)得應(yīng)該選哪個(gè)呢？”

　　不僅很基礎(chǔ)，白羅剛剛已經(jīng)變相地點(diǎn)出了答案，借學(xué)生的口說(shuō)出來(lái)罷了。

　　班里很靜，楊浪在后面打的電話都能傳到講臺(tái)，白羅耐心地等著，江從卻站著半晌沒(méi)吭聲。

　　稍稍清醒過(guò)來(lái)，江從眉目沉冷，他微啟了下唇，可還沒(méi)發(fā)聲，垂在一側(cè)的手好像突然被虛虛地牽住了。

　　隨之，掌心傳來(lái)柔軟輕癢的觸感，黎星沉又輕又緩地在他手心畫(huà)了一個(gè)“C”。

　　江從身脊一僵，掌心的空氣都是麻的，他稍合攏手掌，低垂下視線，跌落進(jìn)一雙烏亮清透的眼眸，干凈得純粹。

　　含著一彎淺淺細(xì)碎的光，像是能洗凈一切的澄澈清潭。

　　和他對(duì)上視線，黎星沉第一反應(yīng)是，沒(méi)有辨認(rèn)出來(lái)嗎？

　　她瞥了眼講臺(tái)，又做了個(gè)“C”的手勢(shì)，還附贈(zèng)一個(gè)無(wú)聲語(yǔ)音包。

　　“選C?！彼f(shuō)。