與此同時(shí)，李振華正提了公文包往年段室走。
由于昨晚通宵批改試卷，還詳細(xì)分析每位學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，令他疲憊不堪甚至于憂心忡忡。
進(jìn)入年段室，入目的便是其他老師的座位上，擺放的教師節(jié)禮物。
不由得想起，今天是自己的節(jié)日。
可同時(shí)，卻也多了幾分傷感。
畢竟，他的嚴(yán)厲苛刻，從來都是不被學(xué)生所喜愛的，又怎么可能會(huì)收到來自學(xué)生的心意？
略微沮喪的嘆了口氣...
與此同時(shí)，李振華正提了公文包往年段室走。
由于昨晚通宵批改試卷，還詳細(xì)分析每位學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，令他疲憊不堪甚至于憂心忡忡。
進(jìn)入年段室，入目的便是其他老師的座位上，擺放的教師節(jié)禮物。
不由得想起，今天是自己的節(jié)日。
可同時(shí)，卻也多了幾分傷感。
畢竟，他的嚴(yán)厲苛刻，從來都是不被學(xué)生所喜愛的，又怎么可能會(huì)收到來自學(xué)生的心意？
略微沮喪的嘆了口氣...