072 拜師

　　話說一個時辰前。

　　與陸霜霜和唐蘊分開后的白瑾，只身進了書舍，在書舍里找了一圈并沒有找到李先生的蹤影。

　　書舍旁有一處茶室，里面有三三兩兩的讀書人正奮筆疾書，白瑾不便前去打擾，便尋了一處清凈在書舍里看起了書來，索性閑著也是閑著。

　　看了約摸半炷香，聽到書舍外傳來陣陣鳥叫，唧唧喳喳個不停。

　　白瑾放下書出去查看，便見涼亭處李先生手中提著一個鳥籠正在逗鳥。

　　那鳥被嚇得上躥下跳，白瑾還是第一次見有人這么逗鳥的，合著不怕將它累死。

　　白瑾上前恭敬一揖，“學生拜見師傅?！?p>　　李老聞言嚇了一跳，提著鳥籠就連退了三步，惶恐道:“你可別亂拜師，我什么時候成你師傅了？”

　　白瑾道:“未行拜師禮是白瑾的不是，還請師傅移步內堂，學生向師傅敬茶?！?p>　　“呸呸呸。”

　　李老不樂意道:“誰要收你做徒弟了？我說了嗎？說了嗎？”

　　“師傅贈與學生治水之術，學生自然應該尊稱一聲師傅的。”

　　李老瞪大了眼睛，一臉不可思議，合著自己送了一本書而已，還能當作授業(yè)不成？

　　“我可不是你師傅，你可別瞎喊！”

　　白瑾聞言也不氣餒，“那學生一定會更努力一些，爭取早日得到師傅的認可?！?p>　　李老瞪著白瑾像看什么稀奇古怪的東西一般，納悶道:“你這小子是不是看書看傻了？我就是一賣書的，你拜我為師做什么？學習怎么賣書嗎？”

　　白瑾淺淺一笑，早已經看破了他的裝模作樣，恭敬道:“先前不知師傅是李炎前輩，學生失禮之處還望師傅見諒莫怪?！?p>　　白瑾一口一個師傅，也不管李炎是何態(tài)度，反正就是起了死心要認他為師了。

　　李炎挑了挑眉，倒是沒想到自己的真實身份會被白瑾這么個鄉(xiāng)野小子識破。

　　“你是怎么知道老夫是李炎的？”

　　“師傅贈與學生的那本筆錄作者便是李炎，加之師傅說過自己姓李?！?p>　　李炎不屑道:“就憑我姓李？你這回答未免過于牽強?！?p>　　見瞞不過李炎，白瑾只得如實相告:“學生有幸年幼時曾見過師傅筆墨，與筆錄上的字跡一模一樣，學生這才敢確認師傅的身份?！?p>　　李炎挑了挑眉，倒是沒想到自己是在字跡上漏了底，想到自己曾經的筆墨，李炎只當是白瑾見過他曾經在蜀州任教時留下的書卷，并未多想。

　　李炎此人，一生大起大落，人生經歷可謂畫本子一般精彩。

　　十七歲中舉，二十歲高中狀元，受皇帝親封，留得京中重用。

　　隨后苦心專研治水之術，希望用已之力解決南方水患之苦，與北方干旱之難。因其宏偉報復，才學淵源，深受皇帝賞識。

　　然而隨著李炎治水之術的推進，損害到朝中一些官員的利益往來，李炎被迫受阻，更被人暗中陷害貪污受賄。

　　皇帝為此勃然大怒，深感自己被李炎欺騙，雖念其博學多才，仍將他罷官驅逐。

　　流落至蜀州的李炎雖郁郁不得志，但仍心系天下蒼生，發(fā)現在官場之路上行不通后，又改為教書育人，在蜀州書院里當起了教書先生。

　　在書院任教期間，李炎并沒有放棄自己的學術專研，花費數年時間走訪實地調研，先后著出《江南水利疏通實記》等數本有關治水的筆錄。

　　真正讓李炎灰心喪氣的并不是朝中大臣的阻攔，而且自己教出來學生卻沒有一個人愿意繼承他的意志。

　　他的生平往事被人深扒，沒有人敢冒著天下大不韙與朝廷作對。

　　李炎深諳此道，遂覺得此生無望完成心中所愿，便辭了書院夫子的職位，回到永安縣盤下了自己曾經住過的草堂，改建成一間書舍，每日掙點小錢，養(yǎng)家糊口度日罷了。

　　李炎當年也曾風光無限，只是約摸在二十多年前，那時白瑾還未出生，所以一開始不識李炎也在情理之中。

　　后來家中老師也曾就李炎之事詢問過白瑾心中想法，白瑾那時便對這名堅持己見為民請愿的狀元郎頗有好感，也曾接觸過他一些殘留在京中文淵閣里的早期的筆記，更對他推崇備至。

　　今日能在永安縣有緣結識李炎，白瑾可謂三生有幸，所以對于拜師一事態(tài)度堅決且誠懇。

　　李炎將鳥籠放在石桌上，目視著白瑾道:“小公子就算知道我是李炎又當如何？”

　　白瑾躬身道:“希望先生能收我為弟子，教我治水之術?！?p>　　李炎自然是萬萬沒想到，年過半百，居然能尋到一個真心實意愿意拜自己為師的少年。

　　只是李炎并不想讓白瑾步入自己的后塵，官場如戰(zhàn)場，爾虞我詐勾心斗角，稍有不慎便會致于萬劫不復之地。

　　李炎拒絕道:“老夫還是那句話，治水一事道長且阻，可能傾其一生仍舊一事無成?！?p>　　“學生明白，學生目前的身份也可能一生無法立身于人前，只是治水一事實乃學生自幼所愿，希望師傅能夠成全?！?p>　　李炎猶豫了很久，隨后沉沉嘆了口氣，打開石桌上的鳥籠，將那只雀鳥抓了出來，輕輕撫摸了兩下，抬手揚了出去。

　　那雀鳥估計沒想到自己還能有重獲自由的一天，撲扇了兩下翅膀，重新掌握了節(jié)奏，隨后才朝著天空飛走了。

　　白瑾:“師傅……”

　　李炎笑道:“罷了，老夫近來無所事事，便收下你這個弟子吧?！?p>　　白瑾心中五味雜陳，朝著李炎鄭重一拜。

　　“學生白瑾，見過師傅?！?p>　　李炎哈哈大笑兩聲，抬手將白瑾扶起，喜悅之情溢于言表。

　　“好徒弟，好徒弟！老夫平生所學總算后繼有人了?！?p>　　李炎雖對白瑾的學術能力不怎么了解，但白瑾的一片赤子之心卻深深的打動了他，本想著即便白瑾不能全部學會自己的技藝，但以他的堅韌和善良，繼承他的全部衣缽自己也不虧。

　　未曾想，就《江南水利疏通實記》這兩本書，結合白瑾自身對地理學術的研究，不過短短半月，竟歸納總結出“治水十六字”！