我來(lái)到新的班級(jí)已經(jīng)有半個(gè)月了，班上有一部分孩子因?yàn)橄嘈盼夷菐讉€(gè)舊同學(xué)的“流言蜚語(yǔ)”不愿意接近我和承歡、謝莉，但班上大多數(shù)的小孩都是半信半疑的態(tài)度，因?yàn)槟菚r(shí)候的小孩子興趣不多，來(lái)來(lái)去去也就是玩玩彈珠聊聊動(dòng)畫(huà)片這幾個(gè)愛(ài)好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相處后，開(kāi)始那時(shí)的介懷也隨時(shí)間抹去。
在我與周?chē)暮⒆邮旖j(luò)時(shí)，承歡那個(gè)家伙憑著一股傻勁認(rèn)識(shí)半個(gè)班的孩子，我不由感嘆承歡的社交能力厲害的同時(shí)也懷疑自己是不是患有社交障礙。
謝莉無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是冷冰冰的樣子，加上平時(shí)沉默寡言，完全和班上那些愛(ài)談明星愛(ài)談衣服的女孩子合不來(lái)，最終被班上的女生冷落在一旁，不過(guò)謝莉得到這樣的結(jié)果倒是挺滿(mǎn)意的，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)開(kāi)心心的揮筆作畫(huà)，不用再擔(dān)心被打擾。
謝莉與我相比，她更可能患有社交障礙。
我問(wèn)謝莉?yàn)槭裁床辉敢夂桶嗌系呐?，謝莉說(shuō)班上的女生很吵，就像雨天的青蛙，呱呱地亂叫。
我聽(tīng)了謝莉的話，想象出在雨天的荷塘里，幾只披著長(zhǎng)發(fā)戴著色彩鮮艷發(fā)夾的青蛙在荷葉上呱呱亂叫。
我覺(jué)得這幕很搞笑，立即笑了出來(lái)。
謝莉冷眼看我：“很好笑嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后問(wèn)：“如果那些女生像青蛙，那承歡像什么？”
謝莉拿起筆低頭畫(huà)畫(huà)：“清早烏鴉的叫聲，聽(tīng)著晦氣，只要聽(tīng)到他的聲音我就預(yù)感到今天自己會(huì)倒大霉?！?p> 我雖然沒(méi)聽(tīng)過(guò)真正烏鴉的叫聲，不過(guò)我聽(tīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)片里烏鴉的叫聲。我想象承歡化身成為一只烏鴉，早早在謝莉家門(mén)外的電線桿上亂叫的場(chǎng)景，差點(diǎn)把我笑抽筋。
我聽(tīng)著有趣指著自己：“那我呢？”
謝莉看著我想了好久才說(shuō)：“午睡時(shí)的雨聲?！?p> 午睡時(shí)的雨聲？謝莉的比喻是說(shuō)我比雨中的青蛙更煩、更擾人清凈嗎？我不由暗自傷心起來(lái)，謝莉好像看穿了我的心思，說(shuō)：“有什么想問(wèn)的就問(wèn)?！?p> 我沮喪地問(wèn)：“為什么我是午睡時(shí)的雨聲？是說(shuō)我比他們更煩嗎？”
謝莉嘆嘆氣很不情愿地說(shuō)：“你試過(guò)在雨天午睡嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，謝莉又說(shuō)：“雖然午睡時(shí)的雨聲很擾人清凈，但累的時(shí)候聽(tīng)著雨聲會(huì)格外安心?！?p> 當(dāng)時(shí)的我根本不懂讓一個(gè)女生安心代表了什么，不過(guò)我想謝莉當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么特別的意思。
我悟性雖然差，但我不笨，我知道謝莉不是特別討厭我就行了，反正謝莉總會(huì)說(shuō)一些我聽(tīng)不懂的話。
我笑得很開(kāi)心，謝莉像是意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話，用力拍我的腦袋很兇地說(shuō)：“喂，蒼洋你這個(gè)笨蛋別誤會(huì)，我不是你想的那個(gè)意思?！?p> 這是謝莉第一次對(duì)我發(fā)兇，不就是說(shuō)不討厭我嗎有什么好誤會(huì)的？
謝莉打得我疼，不斷地跟謝莉抱怨。
謝莉像松了一口氣般搖搖頭：“也對(duì)，像你這種笨蛋根本理解不了這些話。”
我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下一句對(duì)白，承歡就串門(mén)回來(lái)了。
承歡笑嘻嘻地向我們打招呼：“呦，你倆在干嘛呢，好像玩得很開(kāi)心。”
承歡還是那一臉不遇挫不難過(guò)，困難在前逆流而上的傻勁，承歡他爸真沒(méi)有給他取錯(cuò)名字，易承歡，果然是個(gè)容易承載歡樂(lè)的人。
我捂住被謝莉打的地方：“在聊雨中的青蛙，清早烏鴉的叫聲和午睡時(shí)的雨聲?！?p> 承歡覺(jué)得不可思議：“你們聊的話題好奇特，為什么聊這些？”
謝莉冷冷地說(shuō)：“因?yàn)樗麄兌己軣┤?，特別是清早烏鴉的叫聲最為煩人，是不是蒼洋?！?p> 我回想到承歡變成烏鴉的模樣，笑著點(diǎn)頭。
上課鈴響了，承歡不懂這有什么好笑的，嘆了嘆氣也沒(méi)搭理我們了。
黃老師捧著破舊的語(yǔ)文課本踏進(jìn)教室，班上的小孩都安靜地看著黃老師。黃老師是個(gè)很兇的人，班上的孩子都很怕他，有兩個(gè)孩子因?yàn)樵谒n堂上說(shuō)悄悄話立即被叫到辦公室談話，出來(lái)時(shí)，兩個(gè)小孩都哭成淚人，從那以后誰(shuí)也不敢在黃老師的課堂上搞小動(dòng)作，不然下場(chǎng)就和那兩個(gè)小孩一樣。
我小心翼翼地上課，就連想咳嗽也不敢咳一下，我不希望自己和那兩個(gè)小孩有同樣的下場(chǎng)。
我在這種環(huán)境下很難將黃老師教的內(nèi)容學(xué)進(jìn)去，不過(guò)我根本沒(méi)有擔(dān)心這事，黃老師教的一些生字和內(nèi)容外公早已教會(huì)我了。明白這點(diǎn)后，我不由感嘆外公到底教我教到幾年級(jí)的課程？
謝莉的學(xué)習(xí)天賦很好，上課也很專(zhuān)心，學(xué)習(xí)別人認(rèn)為很難的內(nèi)容都能保持從容不迫的姿態(tài)，當(dāng)然，她這樣或許只是不想多做沒(méi)有意義的表情。無(wú)論如何，謝莉就是比我厲害，就算我再怎么努力也是追不上華麗起舞的她。
我嘆了嘆氣，望著承歡，他還是一副要被干掉的模樣，心情舒暢了很多。
我覺(jué)得自己很壞，心里不斷指責(zé)自己怎么能這樣對(duì)待承歡！
但我這么做好興奮啊，我該怎么辦？