先進入九年級20班，20班班主任，拿著本子就在說，
“本班目前有48位學生，其中女生25位，男生23位，成績呢在20個班中比上不足，比下有余。
還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。
我覺得培養(yǎng)學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。
一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就?！?p> 我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。
總之，學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。
只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。最后，我預祝這一次中考考出好的成績，讓每個孩子走向成功。
如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系!”
看20班老師說完了，我就偷偷的來到九年級5班，
九年級5班的家長全部都到了，就只有一個位置沒人坐，我想那應該就是小曦的位置了。
小曦在班上成績還行中上，模擬考試成績在620分左右，按照模擬考試成績讀高級中學是沒問題的。
可問題是，現(xiàn)在的高級中學高中部也只有20個班，而且還有其他學校的學生要來高級中學。
九年級5班的老師還沒有講完，很多家長就走了，看別人走我也想走了。
“家長你先別走，你是呂曦的家長吧，你是她？”
“姐姐，”
“是這樣的，關于呂曦和利諾的事，我不知道利諾的家長來了沒有？”
“我也是利諾的姐姐，”
“那這樣的話，耽誤你一點點時間，到校長辦公室方便一點?！?p> “好吧，”
來到剛才，話很啰嗦的校副辦公室，
“這是我們羅校，初中部歸羅校管?！?p> “你好羅校，”
“聽林老師說，你是呂曦和利諾的姐姐，”
“對，羅校，他倆有什么問題嗎？”
“早戀，你應該知道，不單中學生，連高中生都不可以早戀?！?p> “我們家長一直都和他倆有淡話，不過他倆都說他倆不是早戀，只有有時候題目不會相互學習而?！?p> “可他倆早就成雙成對的出入學習，”
“羅校長，一起上學放學，那也不一定是早戀啊?！?p> 接著就說早戀的壞處
什么分散精力，影響學業(yè)。
早戀荒廢了不少優(yōu)秀學生的學業(yè)，毀了不少孩子的前程。
很多中學生有不少成績優(yōu)秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。
其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。
倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好?
通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以后，成天單獨在一起，他們或成雙成對外出郊游，或自由自在地進出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關注和模仿的焦點，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動作，會激發(fā)少男少女們的感情沖動。
強烈的性沖動往往使他們失去理智，不考慮后果而發(fā)生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。
在價值觀、道德規(guī)范和生活經驗尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉灑于性快感之中，而無視由此產生的心理和生理的不良后果。由于性知識的缺乏，由此而產生的生理后果----懷孕常常使得早戀中那種浪漫倔意的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無所適從。
由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠離家的醫(yī)院去做人流，術后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。
有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生?？梢?，早戀的結果，往往是少女成為最終的受害者。
在學校里，一個班級如果出現(xiàn)了男女學生談戀愛，會產生種種反響。
一些人把早戀事件當作課余飯后談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。
有的甚至羨慕、向往、效仿先例「積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。
另外，早戀的男女學生熱衷于單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數(shù)同學正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。
青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網時往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。
但隨著時間的流逝，他們由中學進入大學，或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標準。過去曾經傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結合。
到那時，他們回顧舊時的一段經歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱的人，最后能組成家庭的并不多。
為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了，青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。
啰嗦校副名字不是隨便人能安的，講了半天的早戀的不是，對于這個問題我只能笑笑。
現(xiàn)在呂曦一直在我家，那就是說從現(xiàn)在開始一直到她和利諾結婚了。
我就從沒聽爸媽說過呂曦爸媽來看過她，不過也是一個有三個女兒的家庭，少一個女兒又有什么呢？
“呂曦，利諾”
“姐回來了，”
“你倆在學校，就不要像在家那么親密了，必定學校那么多學生?！?p>