二十四、老師有話(huà)要講

　　隨著熟悉的上課鈴聲響起，在外面站了很久的班主任走進(jìn)教室，老趙還是老樣子，不過(guò)頭發(fā)看著又短了些，板寸板寸的發(fā)型。

　　老趙清了清嗓子說(shuō)：“上課之前，老師有些話(huà)想說(shuō)，首先歡迎你們?cè)俅位氐綄W(xué)校，你們是畢業(yè)班，這個(gè)寒假，我接到不少同學(xué)的電話(huà)說(shuō)要退學(xué)，說(shuō)不想上了，想去上技校，說(shuō)自己考不上高中，對(duì)此我個(gè)人很傷心，進(jìn)行了勸阻，看到你們都回到了課堂，我真的很欣慰。其次你們?cè)诩掖舻脑趺礃?？有沒(méi)有什么有趣的事，吃的好不好？”

　　“咦，老班，您好啰嗦了，那是你把我們勸回來(lái)的，是我們自己舍不得。”后排的男生異口同聲的把話(huà)說(shuō)了出來(lái)。

　　“回來(lái)就好，好好上課！”老趙真的很像我們的嚴(yán)父慈母，他對(duì)我們有時(shí)很?chē)?yán)格，不允許我們遲到，不允許我們不跑操…但他有時(shí)又很溫柔，在我們過(guò)生日的時(shí)候記得我們的生日，給我們往課桌里塞雞蛋，關(guān)心我們每個(gè)人的成績(jī)，每一門(mén)都要照顧到！

　　顧心聽(tīng)著老趙的話(huà)，心想可能以后再也遇不到這么好的老師了，沒(méi)有班主任會(huì)像老趙一樣惦記著他們了。

　　顧心想的出神，同桌用手肘碰了碰顧心，才把出神的顧心拉回課堂，才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師都已經(jīng)開(kāi)始上課。

　　我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，孤獨(dú)才是人生的常態(tài)，只有經(jīng)歷了孤獨(dú)人才會(huì)長(zhǎng)大。

　　可惜那個(gè)時(shí)候的顧心不懂，身邊的朋友換了一批又一批的時(shí)候才明白，并不是黏在一起的朋友才是好朋友，也并不是黏在一起的就是朋友。

　　“你這幾天怎么了？一直都在跑神，是不是壓力太大了？”同桌扭頭看著顧心。

　　“嗯？怎么了？”顧心呆呆的，沒(méi)有聽(tīng)到同桌的話(huà)。

　　“我說(shuō)你咋了，怎么老是跑神？”

　　“沒(méi)事，可能是剛來(lái)學(xué)校，腦子有點(diǎn)疼?！?p>　　“沒(méi)事就好?！?p>　　“放心了！”

　　對(duì)于顧心來(lái)說(shuō)想的不僅僅是關(guān)于以后的初升高考試，還有這次瀕臨破碎的友情。

　　顧心玩的特別好的朋友明敏最近疏遠(yuǎn)了顧心，一個(gè)寒假的時(shí)間，明敏和班里其他的女孩子玩到了一起，每次顧心喊明敏一起去吃飯，明敏都會(huì)喊上那個(gè)女孩子，本來(lái)顧心覺(jué)得沒(méi)什么，可是她們倆每次的話(huà)題顧心都插不上嘴。顧心雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，但心里真的很討厭那個(gè)闖進(jìn)她和明敏之間友情的第三者。

　　顧心每次跟明敏說(shuō)，明敏都說(shuō)是顧心太小心眼了。

　　顧心晚上回家的路上和林好，冰冰說(shuō)到這件事情，林好也讓她別想太多，冰冰沒(méi)說(shuō)太多，只說(shuō)如果覺(jué)得難受的話(huà)要學(xué)會(huì)讓自己不難受，顧心知道不管什么感情，只要是三人行，都會(huì)有一個(gè)是被獨(dú)立出去的。

　　第二天吃飯的時(shí)候顧心等在座位上，等了很長(zhǎng)時(shí)間，明敏和那個(gè)女孩子有說(shuō)有笑的回到教室看見(jiàn)顧心說(shuō)：“哎，你沒(méi)去吃飯呀？”

　　顧心低下頭自嘲的笑了笑：“不太餓。”原來(lái)所謂的友情只不過(guò)是飯搭子而已，顧心想著和明敏之前一起度過(guò)的時(shí)間，想著那時(shí)兩個(gè)人互說(shuō)著對(duì)彼此的欣賞和喜歡，原來(lái)不過(guò)是階段性的。

　　明敏也沒(méi)說(shuō)太多，路過(guò)顧心的位置回到了自己的座位，可能明敏也明白了兩個(gè)人不會(huì)再像以前一樣了！

　　顧心的心里有一塊破碎的地方了，心里很難受，這種難受無(wú)聲卻疼痛。明明之前是那么要好的朋友，無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不談的朋友，現(xiàn)在只是同學(xué)，想到這些顧心心里越發(fā)的難受，這個(gè)年紀(jì)的孩子自尊心作祟的同時(shí)不會(huì)讓自己學(xué)會(huì)低下頭詢(xún)問(wèn)，哪怕對(duì)方是自己的好朋友！