誤解與交流

　　為什么有一次接近8點時，一睜眼同伴已經(jīng)一聲不吭的去上早八了，我差點遲到。

　　也沒有提醒我。

　　我認為是當初13:10回寢，提前20分鐘，我尋思先去班級里，怕他像上次一覺睡晚了將近半小時才來上課。

　　所以叫他一下，拍等下沒反應(yīng)，我平常拍人還基本不說話。

　　有點兒著急怕他遲到，一時間有點莽，沒考慮后果，把他被一掀，讓他生氣了。

　　所以對我采取無視。

　　——

　　在上課練習日語對話時叫他，他表示自己一個人很忙，只想自己練。

　　但往常通常是我們兩個一起練的。

　　——

　　我總是習慣對著桌腳，想要把桌子對齊。

　　這次對齊了沒過多久就發(fā)現(xiàn)又分開了，中間又有一個裂縫。

　　再對齊還是這樣，回去好幾次，我認為我們中間就像桌子的縫隙一樣產(chǎn)生了隔閡。

　　那隔閡像是深淵巨口，負面情緒能把人吞沒

　　——

　　隨后是關(guān)于登山靴的問題。

　　上課時看一個電視劇，一群人在爬山，其中女生穿的是靴子

　　他吐槽一句，那是高跟鞋嗎？穿這個登山怕不是要累死。

　　我問這不算是登山靴嗎？

　　遇到不會的問題，我會好奇的問出來，爭取得到答案。

　　得到答案就是長知識了，得不到也無妨。

　　但是他表示你說啥是啥，我是sb

　　我覺得不是，認為你說的是對的，所以我不說。

　　但就是這副表現(xiàn)讓人感到聽的次數(shù)太多而厭煩。

　　就像是在拒否其他人一樣。

　　——

　　關(guān)于概況課要做的PPT，本來一直以來都是我們兩個合作。

　　結(jié)果這天交給他，他覺得我加的圖片多為動漫元素太多了。

　　他說考慮一下，我也跟他說了，文字可以直接使用，你可以把不滿意的地方改成你的樣子。

　　結(jié)果周日再回來，晚上他告訴我我和其他隊伍組隊了，你去和其他人組隊吧。

　　但我哪兒還有其他人了，都已經(jīng)過去兩天了，班里為數(shù)不多的幾個同學(xué)朋友，肯定都已經(jīng)組完隊了。

　　于是我問這件事，他回答，所以我當時說考慮一下呀，沒有直接答應(yīng)。

　　○

　　我以為這是冷暴力。

　　后來下課我終于忍不住問出來了。

　　他11給我解答。

　　首先是接近8點的時候，我沒醒的那一天他沒叫我。

　　他認為我應(yīng)該是太累了，應(yīng)該多睡一會兒，

　　我說那你也知道接下來要上課倒是叫醒我啊。

　　然后他說他沒有打擾其他人的習慣。

　　——

　　上課練習的時候，他有時候也不愿意練習，所以只是偶然而已。

　　但我想吐槽，一開始他說自己學(xué)不下去，讓我監(jiān)督提醒他學(xué)習，后來說不用了。

　　之后就基本一直在放挺，在寢室天天打游戲的樣子很舒適，要么就是在睡覺。

　　但這樣的他這天突然一個人認真學(xué)習了，讀的那么認真，和過往幾個月對比顯得過于反常，因而引起了我的疑惑。

　　——

　　關(guān)于PPT的事，他回答是因為有人正好做完了。

　　所以他就跟那人組隊了。

　　于是原本需要2~4，5個人，去組隊完成的東西變成了我一個人。

　　登山靴的問題，他說他只是單純不想回答。

　　人都會有累到不想回答事情的時候。

　　對于這種問題他根本不想說什么。

　　——

　　還有對我早上看他先出門了，然后跟在身后一聲不吭跟著他感到不滿。

　　那時我一邊在觀察陽光下，他身上羽絨服與褲子的光影。

　　一邊我在猶豫，他可能沒看到我，要不要在后面拍他一下。

　　還想著跟著他前后腳組隊一起進學(xué)校，班級。

　　因為本來就是同桌。

　　——對此他回答羽絨服褲子摩擦的聲音他早就聽到了。

　　就認為我在身后跟著他，讓他感到有些毛骨悚然。

　　○

　　然后問清楚了，我松了一口氣，不用急著換寢

　　或者理解成冷暴力，并且認為像他這樣比較樂觀的人都這樣了。

　　那我跟其他人也不可能相處好。

　　所以就應(yīng)該嗯在其他人招呼我時，面露微笑離遠一點。

　　遠離人群，之后幾年自己一個人獨處。

　　但好在我問出來了，這些猜忌擔心都解決了。

　　所以一切完事兒。