阿寶進來的那一分鐘多鐘其實屬于比較懵的狀態(tài)，他是第一次見那么好的房子，地板閃閃發(fā)光，他還是第一次看到能用木頭做地板的，而且木頭還那么光滑，低頭換鞋的時候，感覺能看到自己的倒影。而自己的房間都是青磚鋪著，狠勁跺兩腳，縫隙里的灰塵都飄散在空中，久久不能散去。光滑這個字眼反應(yīng)在阿寶的腦海里的時候，這讓他走的很小心，這讓他回想起冬天在冰面上行走的那段記憶，
拎著丫丫的時候，阿寶是很小心的，不過子楓似乎看出來阿寶走路的小心，他也偶爾在地板上摔過跤，知道確實很滑，所以將手伸出來拉住阿寶的手。
房子很大大，起碼對阿寶來說，高高的房頂，雪白的墻面，還有很多燈，真的很多，阿寶數(shù)了一下，光是中間那個好漂亮的燈里面就有好多小燈泡，照在一個一個像是冰錐一樣的東西上，閃爍的光讓人看著晃眼。旁邊還有好多小筒子里裝著的燈，特別亮，前后也有七八個，加上在頂面墻里還鑲嵌了好多燈，阿寶第一想法就是那要多少錢的電費呀，在家里他點一個燈都不敢長開著，這幾十個燈那要多少錢呀。
阿寶是一個想到就說的人，拽了一下子楓輕聲的問道“子楓，我說你們家亮那么多燈，不心疼錢呀？”
然而子楓愣了一下，在他的腦海里似乎沒有錢這個概念，對于阿寶問的事情，他真的是一點都不明白，回頭納悶的問道“心疼什么錢？”
阿寶皺著眉頭說“電費呀，這點燈亮是要電費的呀！”
而子楓則莫名搖頭的說“不，電是電廠來的，要什么錢？”
這回輪到阿寶驚訝了，他并不知道電是怎么來的，但是他知道開電燈是要耗費電的，電表走多少字，一個字需要付多少錢。
但是他卻從來不知道電是從哪里來的，他今天第一天聽說電是什么電廠發(fā)來的，但是對子楓說的不要錢卻表示不接受。
阿寶很認真的和子楓講“你說是什么廠給的電，我是不知道，但是電肯定要錢的，俺家每個月都要交電費的，就是燈照明，只要是有電插銷要用電就要付錢的。我和你講，電費不便宜呢，俺在家都是晚上和早上看不見的時候才開燈，就怕浪費電，多付錢，你家大白天點那么多燈，那付電費，可老貴了?！?p> 子楓因為從來沒有這個概念，所以并不知道電還要用錢，他似乎從來沒有關(guān)注過。但是節(jié)約用電他還是老師時常說過的，只是一直沒有把錢和電的使用聯(lián)系在一起，聽阿寶這么一說。
子楓一個人緩緩的走到了客廳的門口，將開關(guān)全部關(guān)上了，之前還在聊的火熱的一群家長，瞬間看到燈滅，驚奇的看著站在開關(guān)旁的子楓。
晚晴趕緊起身走到子楓旁邊有些好奇，但是語氣中卻有著一絲責(zé)怪的口氣問詢“子楓，你干嘛把燈都關(guān)了呀？”
子楓很認真的說“阿寶說，白天開，那么多燈，浪費電！”
阿寶看著大家回頭看著自己，心里打著小鼓，心想“兄弟，你這也太實誠了！”
但是還是點頭說“俺家一般白天不點那么多燈，這么多燈晃眼睛?！?p> 聽到這里，大人們這才明白其中的緣由，瞿老師反倒是第一個特別開心的人，抱著丫丫說“這兩個孩子多好呀，知道節(jié)省，這個是美德，應(yīng)該表揚。你們兩個都做的很好，我們應(yīng)該鼓掌對不對，丫丫？”
瞿老師說著握著丫丫的手鼓起掌來，姥姥姥爺，阿寶和子楓的爸爸媽媽也跟著老師鼓掌，贊揚著兩人。
此時的阿寶和子楓兩人相望著，都露出開心的笑容！
晚晴對子楓說“那咱們開一個日光燈好不好，這個是節(jié)能燈，耗電很少的，但是今天家里來了那么多客人，需要稍微亮一點，你覺得怎么樣？”
子楓看看阿寶，阿寶想著你咋現(xiàn)在啥事都看我呀，阿寶點點頭，子楓朝著晚晴點點頭，這才把室內(nèi)點亮了一盞節(jié)能的日光燈。
重新點亮的燈，又將房間內(nèi)的聊天話題給喚醒，而這一次的主角卻是瞿老師，老師開始詢問兩個孩子一些簡單的訊息，以便和孩子可以更好的交流。
瞿老師招招手讓兩個孩子走到近前來，不過還是沒有將手里的丫丫放下，帶著慈祥溫和的微笑詢問其阿寶和子楓來。
“你是阿寶，你是子楓對嗎？”瞿老師一邊說著名字，一邊握住喊道名字的孩子的手。
阿寶點點頭，咧著嘴笑著說“老師好，俺就是阿寶?！?p> 子楓則顯得有些沉默，不過當(dāng)瞿老師握住他的手喊道他的名字，還是點點頭。
瞿老師明顯感覺子楓不太自然，他的手總想往回縮，大概不太習(xí)慣別人觸碰，就笑著將阿寶的手放到子楓的手上面，卻突然發(fā)覺子楓沒有在退縮的跡象。笑著將兩個孩子相握的手，放在了自己的兩個手心中。
然后繼續(xù)笑著說“嗯！這個暑假呢，我陪你們一起過，你們可以叫我瞿老師，也可以叫我瞿奶奶，你們覺得那個叫法你們喜歡呢？”
還沒等阿寶和子楓說，丫丫仰著可愛的小臉蛋笑著對瞿老師說“嗯，奶奶好！”
大家聽到丫丫奶聲奶氣的萌萌的叫聲，紛紛會心的哈哈大笑起來，氣氛在笑聲中更為融洽，讓兩個孩子也沒有了那么緊張。
阿寶想了想，看了看妹妹，對子楓征詢的問道說“叫奶奶吧！”
子楓沒想到這回阿寶竟然征詢自己的建議，他的回答總是很干脆，如果一般的孩子可能會說，好的，我們叫奶奶吧，而子楓則直接就叫了起來“瞿奶奶！”
瞿老師很高興的又握了一下兩個人的手，笑著應(yīng)了這聲奶奶，又笑著說“那奶奶在暑假給你們復(fù)習(xí)功課，教你們一些新的知識好不好呀？”
阿寶顯得有些興奮，馬上接口說“奶奶，啥新知識呀？那能教給我，電是咋來的不？我到剛才才知道電是電廠來的呢?！?p> 瞿奶奶笑著說“可以呀！我可以給你們將很多很多這樣的事情呀，電是怎么來的，電燈是誰發(fā)明的？汽車是誰發(fā)明的，好多好多知識呀?！?p> “真的呀！奶奶，你好厲害呀！子楓你說是不是”阿寶激動的拉著子楓的手說。
子楓不知道怎么表達自己的喜好，只是看著阿寶那激動的樣子，覺得大概應(yīng)該很厲害吧，也符合這點點頭。
瞿奶奶笑著伸出手，一只手對著一個孩子，笑著說“那我們拉鉤咯，奶奶教你們知識，你們可要聽奶奶的話，好不好？”
阿寶使勁點頭，而子楓則看著阿寶也點點頭，這個時候家長心里都樂開了花，且不說建中和晚晴，那心里肯定是一萬個中意，終于算是看到孩子和老師建立很好的互動。而彩菊和根生何嘗不是心里樂開了花，有那么好的老師，有那么好的環(huán)境，這孩子的學(xué)習(xí)，生活，飲食都有人幫著照理，簡直就是夢寐以求事。
看著師生四人在哪里積極的互動，一眾家長真的是心里樂開花。