她能否有夢想
兩個小時的長途跋涉,爸爸輕拍我的肩膀,還在睡眼惺忪的我看到公交車經(jīng)過楓樹,經(jīng)過麥田,經(jīng)過高粱地,眼簾垂下的瞬間,我在緩緩向離我不遠的學(xué)??拷?,這里我將要生活三年,是我實現(xiàn)夢想的第一站。
生銹的鐵門,充滿年代的圍欄,被重新粉刷了一遍的教室不知道他保護了多少幼稚的夢想,紅旗飄揚,開學(xué)典禮站在紅旗下的老者一遍一遍告訴我們什么是夢想,像麥田里的守望者。
老師告訴我們第一周適應(yīng)學(xué)校,第二周融入學(xué)校,第三周接納同學(xué),掙脫依賴,似懂非懂的搖頭鼓掌,課桌上朦朦朧朧的聽老師講解,走道上束手束腳的看同學(xué)打鬧,老師溫柔的跟每個同學(xué)在辦公室談心,我不懂成長的疼是什么。
家長會上老師細心的講解每一個孩子的優(yōu)點和缺點,我聽著每個爸爸媽媽或爺爺奶奶對孩子的鼓勵與批評,我融入不進那樣的歡聲笑語中,我被隔絕在另一個世界,一直尋找不到爸爸的背影。
老師停在我的課桌旁,放下一只千紙鶴,上面畫了一個圓圓的笑臉,家長會結(jié)束,我膽怯的走進老師辦公室,老師遞給我一顆糖,告訴我千紙鶴愛笑,所以要給她糖,我小心翼翼的回答老師,可她不能飛啊。
理好教材,大步臨近走廊盡頭的老師,聲音回旋在走廊“你該上課了”,所有的事情好像都很順理成章,不知不覺我就成了那個被另類對待的孩子,同學(xué)不經(jīng)意的嘲笑或諷刺,個別老師的反面教材,老師在周記本上告訴我,揚帆起航的扁舟有時候也會沉入海底,沒有人生來就與世界相處得融洽,世界對你沒有惡意,只是有人對這個世界存在偏見。
桌子上的垃圾,凳子上的墨水,扔在墻角的書本,身體里還有另一個人在旁觀著這一切,我看見了哪里的陰暗潮濕,四面都是圍墻沒有光,即使被同學(xué)的鋼筆尖戳得顫抖,依然感覺不到疼,老師撕創(chuàng)可貼的動作很溫柔,老師的眼神很清澈和干凈,手很冰涼。
周記上寫著,每個人都有一道光,有的指引人們走向神明,有的指引人們走向惡魔,國慶節(jié)所有同學(xué)都要回家,她們形形色色,十月的風(fēng)并不溫柔,站在校門口接孩子的家長像風(fēng)景一樣。
掉落在宿舍走廊上的木槿花,想起了媽媽種的木芙蓉也快凋謝了吧,撿起一朵,背上書包,大概最后一個離校的是我吧,校門外的曇花盛開在馬路兩邊,一路小跑,努力追趕夕陽。
趕上了回家的最后一趟班車,看向窗外微風(fēng)拂過,夕陽正濃,樹枝的倒影隨著慕色變暗,到家了,奔向爸爸媽媽的房間,擰起衣角擦掉全家福上的灰塵,抱在懷里,如果夢想離我們不遠,我能否看見爸爸媽媽日出而作,日落而歸呢?哪幅畫面應(yīng)該是夢想吧!能否成為第二張照片呢!
媽媽種下的木芙蓉掉落在滿地,她告訴我花落的時候最讓人難過和不舍,我是媽媽的孩子,花是樹的孩子。種樹的人沒看見她們相擁又離別。
爸爸的半醉狀態(tài)連續(xù)五天在床上,房門緊閉,爸爸嘴里嘟囔著媽媽的名字也砸在我心里,比酒瓶落在地上的聲音更刺耳。
在那張全家福目前我簡單的和媽媽寒暄了兩句,告訴爸爸放在房間門口的粥記得喝,班車的喇叭聲很大,爸爸的回話很模糊。
腦袋不圓
把故事寫在任何一個角落,讀進世人的心里