153 沃耳亞
153 沃耳亞
“真是太可怕了?！?p> 桃銘看著墨老師一筆一劃地在黑板上寫下這里面的每一個(gè)技能的名字和它們的作用。
白色粉筆下出現(xiàn)的文字一步一步地驗(yàn)證她隨口一說的猜想。
湯瑩張著嘴說不出話來。
“那么這些和異位空間有什么關(guān)系呢？有沒有同學(xué)能夠回答一下我的問題？”這個(gè)胖墩墩的、和藹的老師隸屬于機(jī)械學(xué)院，穿著一身崩的緊緊的棕色西裝。
一個(gè)坐在段升前面的，熟悉的背影舉手了。
老師極其欣慰地伸出手點(diǎn)了點(diǎn)那位。
“異位空間是一個(gè)完全獨(dú)立于我們這個(gè)世界的次元，和充滿秩序的我們的世界不同，那個(gè)世界是完全的混亂?！?p> “嗯嗯。”墨老師邊聽邊肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，引導(dǎo)著他繼續(xù)說：“那么——”
白頭發(fā)乖巧地?zé)o縫銜接了老師的話頭，令人吃驚的是，他雖然是打斷了墨老師的話，但是卻完全沒有造成一點(diǎn)違和尷尬的氣氛。
“英雄時(shí)代之后，花費(fèi)了各種巨大的代價(jià)，人類大致能夠探尋到那個(gè)世界某些位置內(nèi)部有些什么，當(dāng)然還有許多未知的領(lǐng)域，但是我們已經(jīng)擁有了穿越禁忌之門的能力?！?p> 墨老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
他伸出手想要示意他坐下，但是白發(fā)的學(xué)識之海已經(jīng)完全停不下來了。
“比如說，突然從一個(gè)位置轉(zhuǎn)變到另一個(gè)位置，這應(yīng)該是理所當(dāng)然不可能的事情，畢竟運(yùn)動(dòng)的話，中間必然會(huì)有一個(gè)過程，這與閃現(xiàn)這項(xiàng)技能可以穿過物體的能力有沖突。”
“但是借助異位空間，就可以獲得一個(gè)跳板?！?p> 墨老師一只手拿著粉筆，不知道說話好還是不說話好。
白毛突然轉(zhuǎn)過來，正對著段升。
“雖然異位空間內(nèi)部同樣有限制，但是借助一點(diǎn)穿越次元的偏差，就可以造成位置的偏轉(zhuǎn)，如果能夠認(rèn)為控制進(jìn)入和轉(zhuǎn)出兩次的偏差，就可以獲得短距離的空間跳躍?！?p> 段升抬頭，白發(fā)正居高臨下地看向他，臉上帶著不明所以的笑容。
甚至有點(diǎn)危險(xiǎn)。
段升往椅子上面靠了靠。
還好白毛說完了，又轉(zhuǎn)了會(huì)去，坐回了他的位置。
“是不是那個(gè)考試的時(shí)候出門就摔了一跤的那個(gè)人?。俊碧毅懹弥挥兴軌蚵牭玫降穆曇魡?。
白毛就坐在正前方，所以他們幾個(gè)也不好交流。
“當(dāng)時(shí)我還以為他是一個(gè)傻子?！?p> 湯瑩小聲說。
“啪”一下，白毛坐的椅子背向后倒去，靠在段升的桌子上面。
“我聽得見你們說話哦。”
“嘶?！倍紊艘豢诶錃?。
好尷尬！這幾個(gè)字同時(shí)在她們的腦子里。
他還沒有坐回去，而是以一個(gè)“被中學(xué)老師看到必定要被教育的姿勢”，用椅子的兩個(gè)腳撐在地上，重心降落在那里，把一張四只腳的椅子坐成了搖搖椅。
他笑著轉(zhuǎn)過腦袋，看向湯瑩，湯瑩緊張地繃著臉，被人抓到了說壞話還是一件比較尷尬的事情。
但是白毛的周身并沒有什么危險(xiǎn)的氣息。
甚至沒有那種被人當(dāng)成傻子的不悅。
段升這才想起來他們剛見面的時(shí)候，站在復(fù)活基地的門口的時(shí)候也是，那個(gè)白毛都是樂呵呵的傻乎乎。
“你、你、你想干嘛？”湯瑩結(jié)結(jié)巴巴地說。
“傳送也是相同的原理！”墨老師又提高了嗓音，這是他唯一熟練掌握了的維持課堂紀(jì)律的方法：“在異位空間里有一個(gè)位置可以定點(diǎn)傳送，但是需要較長的時(shí)間進(jìn)行校對，而且對于傳送的地點(diǎn)有一定的要求，不是所有的東西都可以作為傳送點(diǎn)?！?p> 白毛又轉(zhuǎn)了一個(gè)身，對段升笑著說：“你很特別?！?p> 段升呆住了。
“嘿，沃耳亞，你找后面的這位同學(xué)有什么事嗎？”臺(tái)上的墨老師終于忍不住開口打斷了他光明正大的上課交流行為。
白毛雙手舉起服軟，好脾氣地轉(zhuǎn)了回去。
墨老師沒有深追，繼續(xù)了他的講課內(nèi)容。
“除了剛才的兩種空間轉(zhuǎn)換，異位空間的利用還有物質(zhì)的召喚和轉(zhuǎn)移?！?p> 段升松下一口氣來，不得不說，剛才沃耳亞的注視有一種不可明說的魔力，加上他說的話，就像就要透過他的眼睛看到他的靈魂一樣。
他就好像是那種以前在班級里和老師關(guān)系很好成績又很好的調(diào)皮學(xué)生，即使在課上犯了錯(cuò)誤也會(huì)被所有人原諒。
擅長處理所有場景，挽回所有可能轉(zhuǎn)化為尷尬的事故。
段升極力想要專注于老師講的內(nèi)容，因?yàn)檫@聽起來是什么重要的理論基礎(chǔ)。
墨老師的話一個(gè)字一個(gè)字灌輸進(jìn)他的耳朵，每個(gè)字他都聽得懂，但是組合在一起就好像是外星語言了。
沒辦法，他的整個(gè)腦子都還在消化剛才沃耳亞最后留下的那句話。
“他的特別之處”。
指的是在這個(gè)學(xué)院里唯一一個(gè)完完全全是個(gè)普通人嗎？
還是說他有什么隱藏的天賦？
段升做了一個(gè)呼吸，還是不做太高的期望了。
突然臺(tái)上一道火光閃爍，引得學(xué)生們騷動(dòng)起來，坐在前面一兩排的紛紛往后靠了靠。
“異位空間的大部分空間內(nèi)部都是永恒的空虛和黑暗，在那里我們囚禁遠(yuǎn)古的兇獸、深埋危險(xiǎn)的法器、并且掩藏那些——”
他適宜地停了下來，若有所思地看向窗外，用極輕的聲音念到。
“那些無法沉冤昭雪的魂魄和悲哀?！?p> 課堂安靜下來，剛才他說的話有些超出常識，即使是對于這片大陸上的本地人來說也是。
學(xué)生們好奇地打量著那位一直平和親切的老師。
這樣的話從他的口中說出來，就好像是貼上了包票，而他說的那些話與機(jī)械學(xué)院一直秉承的“一心只讀圣賢書”“過于敦厚老實(shí)溫和”“嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎”的作風(fēng)有些偏差。
有點(diǎn)太抽象了。
顯然他本人也意識到了。
講臺(tái)上的那團(tuán)火焰還沒有消失，繼續(xù)在空氣中不帶憑依物的燃燒著。
墨老師調(diào)整了一下表情，好像什么都沒發(fā)生了一樣笑了起來。
“沒錯(cuò)，偶然一次，我們發(fā)現(xiàn)了異位空間里并不完全是黑暗和混沌?！?p>