036耳朵是通向心靈的路

　　在近三十年的教學(xué)生涯中，天天與學(xué)生打交道，耳朵是通向師生心靈的路。

　　因?yàn)榻踢^了上百個孩子，看到不同孩子的表現(xiàn)，每天面對孩子幸福溫暖的日子，成了我一生中最美好的回憶。

　　新一屆孩子升到初中來，面對新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，孩子們表現(xiàn)也大不同。

　　“老師我不敢說。”可當(dāng)看到孩子們一個接一個地走上講臺，講自己的夢想時(shí)，膽怯的孩子也變勇敢了，各個躍躍欲試了。

　　可是經(jīng)歷了一場考試，一次朗讀課文，一次作業(yè)，一次自我介紹地展示，孩子的個性一覽無余，一看就知道哪個孩子調(diào)皮，哪個孩子認(rèn)真，哪個孩子負(fù)責(zé)任，大多數(shù)孩子都在那個范圍之內(nèi)，我就有了應(yīng)對之策，調(diào)動孩子們的積極性，展現(xiàn)出孩子最優(yōu)秀的一面。

　　正如在教材中的名家名篇中，教師要教會孩子們學(xué)會與人相處，學(xué)會做人，學(xué)會做事。

　　老師不僅教孩子們知識，更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這些才是戰(zhàn)勝一切膽怯心理的要素，這也是提升孩子核心價(jià)值觀素養(yǎng)的重要的內(nèi)容。

　　因?yàn)橛械暮⒆拥哪懽有?，不敢說，不想說，不會說，我要讓孩子學(xué)會正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不局限于個人的眼界和小圈子里，學(xué)會寬容，分析、判斷、評價(jià)別人的說法、舉動、言行，而不是只圍繞自己的想法來打轉(zhuǎn)。

　　在我的生命里有了堅(jiān)實(shí)的后盾，讓我溫暖地依靠了近三十年。

　　積極的傾聽，給孩子提供了一個機(jī)會，讓他們感到困惑的事情得到理解，這也給家長或老師提供了一個發(fā)現(xiàn)孩子行為背后感受的機(jī)會。

　　七年級新生小安，是個朝鮮族男孩，一向安靜，朗讀課文還要戴上眼鏡，做事慢騰騰！

　　后來我才知道，他和奶奶生活在一起，奶奶每次做事，總要先慢慢戴上眼鏡，他從小耳濡目染，養(yǎng)成了這個習(xí)慣。

　　有一天，班里進(jìn)行寫字評比活動，一是評比寫字速度，二是評比寫字質(zhì)量！

　　旁邊有一個女生催小安快點(diǎn)寫，埋怨他寫得慢。

　　小安突然放聲大哭起來，一開始是無聲地掉眼淚，我去拍了拍他的肩膀，他反而哭得更大聲了，我看了他一眼，他竟已泣不成聲了，上氣不接下氣！

　　全班同學(xué)都在看著我，我真沒想到一個大男孩子，有淚不輕彈，卻如此傷心大哭。

　　我假裝不再看他，過了一會兒，聲音真的小了，可是眼淚還在順著手指縫汩汩地流出來。

　　中午，我和他一起到食堂吃飯，一邊吃一邊談，才更深刻理解他。

　　原來，他從小是和奶奶一起長大，父母離異，單親家庭，同學(xué)們對他催促和埋怨，讓他感受到了小時(shí)候沒有媽媽的委屈；我的關(guān)心，又讓他想起了以前有媽媽時(shí)的幸福，所以他才會那么失態(tài)！

　　后來，我把這些講給新入職的班主任大學(xué)生，談到了孩子大哭的原因，我們眼圈都有點(diǎn)紅。

　　這也讓我想起了上一屆新生入學(xué)的時(shí)候，有一個男孩子也是那樣的哭泣，我當(dāng)時(shí)就問了他一句：“你為什么沒有交作業(yè)呀？”他就已經(jīng)泣不成聲了！

　　每次想起這些事情來，終于能理解孩子想法了，我心里總是覺得這些單親孩子太需要有人多傾聽，有人多關(guān)愛了！

　　尤其是朝鮮族的孩子，單親和無親的孩子比較多，對孩子多一些寬容，多一些理解，多站在孩子的角度考慮問題，就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子多么單純，多么渴望有人傾聽，多么渴望一家人團(tuán)圓的幸福時(shí)刻！

　　理解并接納我們和我們的孩子的感受，是建立坦誠而信任的關(guān)系的第一步。

　　學(xué)會“傾聽”非語言信息，尊重并準(zhǔn)確地表達(dá)我們自己并一起解決問題，是建立一個有效而充滿愛的單親家庭，耳朵是通向心靈的路。

　　一有時(shí)間，我會和孩子深入的交談，讓孩子知道自己的家庭的變化。

　　安靜地和孩子坐在一起，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?p>　　如果孩子情緒低落請安慰他，請傳遞給孩子積極的信息，用愛心讓他們安靜，讓他們理解。

　　單親家庭最重要的是孩子，有的父母可能一心全在工作上面，單親會讓孩子感到孤獨(dú)，在孩子思想遇到困難時(shí)，孩子更需要恰當(dāng)?shù)馁澝篮完P(guān)愛，讓孩子們知道，美好的時(shí)光就在前方。