教學(xué)樓二樓走廊外，孤零零的只有一個(gè)人，瘦小的身影雙手提著橄欖球般大小的鐵桶，貼著墻筆直的站在教室門外。
從超市門店阿姨趕到班級(jí)的時(shí)候，上午的第一節(jié)課已經(jīng)過去了三分之二。
非常巧的是上午的前兩節(jié)課是昨天那位向白小露提問的數(shù)學(xué)老師。
〖“同學(xué)，又是你，我對(duì)你印象很深啊！”
“你看看，都什么時(shí)間了，能不能有點(diǎn)時(shí)間概念?！?p> “說說吧，今天是怎么個(gè)情況，家里有事？”
白露實(shí)誠的比劃著，說道：“我在路上救了四只小貓，然后拜托楓葉路超市門店的阿姨幫忙照看，帶它們?nèi)メt(yī)院做個(gè)檢查，最后……”
“停！我不想聽你說了，你現(xiàn)在給我站到門外給我好好反省反省?！?p> “還楓葉路，還帶貓去醫(yī)院檢查，你說在舞鳳路帶老奶奶去醫(yī)院我還能勉強(qiáng)容忍，楓葉路都不在鳳舞高中的主干道上，你是把老師當(dāng)猴耍呢！”
“給我站到門外面去！”〗
白小露微微嘆了一口氣，明明是實(shí)話為什么要那么生氣。
現(xiàn)在想想，短短的十幾分鐘就已經(jīng)偏離了主干道上那么遠(yuǎn)了。
那個(gè)帶著眼鏡的少年，真的跑得好快??！
那可以是五公里的路程啊！
今天不僅動(dòng)漫社團(tuán)沒有去成，還被罰站了一節(jié)課了。
尤其是手上的鐵通沉甸甸的，也不知道是誰想出這樣的體罰機(jī)制的。
安靜的走廊傳來“咯噔咯噔”的聲音，步伐輕重緩急，白小露視線順著聲音移動(dòng)過去，聲音的主人已經(jīng)站在了自己面前。
瀑布般的黑色長發(fā)，身上散發(fā)著古代文人的氣息，眼睛深邃而清澈。
看到她，白小露心里輕松了許多。
各科老師中，白小露對(duì)這位老師的印象是最好，因?yàn)檫@個(gè)老師總是露出笑容，她的笑容很美很美。
白小露想，即便是在同齡人中，南宮季夏老師也是人中龍鳳，天之驕子吧！
南宮季夏抱著教科書停了下來，略有興趣的打量著白小露。
這個(gè)孩子給她的印象還是非常深，坐姿端端正正，應(yīng)該是中規(guī)中矩的人，怎么都沒有想到這樣的人開學(xué)的第二天站在教室門外。
南宮季夏瞅了一眼鐵桶，問道：“第一次遲到吧，那么，為什么呢？”
白小露臉上一紅，點(diǎn)了點(diǎn)頭，把遇見上官禾到把貓交給楓葉路門店阿姨照看從頭到尾的訴說了一遍。
聽完白小露的話，南宮季夏陷入了沉思，不僅想起了剛不久的請(qǐng)假電話。
理由是照顧貓耽誤了時(shí)間，所以今天的第一節(jié)課不能按時(shí)間到達(dá)。
這兩者是不是有什么關(guān)系呢！
“南宮老師，南宮老師，我能問個(gè)問題嗎？”白小露小聲的說道。
南宮季夏回過神來，微笑道：“嗯，可以，難道是想知道老師的個(gè)人隱私？”
白小露臉上通紅，急忙的搖著頭，解釋道：“不...不是的，我是想知道老師為什么知道我是第一次遲到，你一眼就看出來了，所以讓我很在意?！?p> 南宮季夏一愣，笑了起來，打趣道：“我有預(yù)知過去和未來的魔法，其實(shí)我是隱藏在人間的魔法師，你可不要外傳喲！”
“真...真...真的嗎？”白小露激動(dòng)的叫道。
白小露一直相信著現(xiàn)實(shí)中一定有著和動(dòng)漫人物那樣的英雄，他們有著不為人知的秘密，還有著拯救世人的超能力，守護(hù)著這片凈土。
看到白小露信以為真，眼睛綻放的崇拜，南宮季夏無語的額頭擠出一條黑線，手中的教科書“啪”的一聲蓋住白露的腦袋，道：“不要瞎想了，水在桶里只有五分之一，就是第一次遲到，每多一次，就多加五分之一的水?！?p> 白小露忍著疼痛，問道：“那要是鐵桶滿了呢？”
南宮季夏無所謂地說道：“那就換大一點(diǎn)桶唄。哦，這個(gè)想法還是我提議的，沒有想到既然通過了?！?p> 白小露傻了，張著口不信的看著南宮季夏，他沒有想到，這個(gè)體罰機(jī)制是外表看上去文質(zhì)彬彬、柔柔弱弱的南宮季夏提議的。
“丁零零——”
下課鈴聲響起，上了年紀(jì)的數(shù)學(xué)老師從門口走出來，怒視地看了一眼白小露。
白小露編的理由可謂是在侮辱教師的智商。
年紀(jì)大了，有些不太好的東西就會(huì)記得更加清楚，數(shù)學(xué)老師看到南宮季夏，臉色才好了很多。
“現(xiàn)在的學(xué)生真的沒法管教了，昨天牛頭不對(duì)馬嘴，今天公然撒謊遲到，你說說，是不是要把家長叫來?！?p> “是嗎？昨天你說的也是這一位嗎？那真是過分??！給你添麻煩了，等會(huì)我好好收拾他。”南宮季夏驚呼著，聲音玲瓏動(dòng)聽。
“不過，這種小問題，就不用麻煩家長，那不是顯得我們失職，要不罰他打掃一個(gè)月廁所，實(shí)在不行就半年，或者操場跑個(gè)一百來圈讓他長長記性?！?p> 白小露在旁聽得直冒冷汗，南宮季夏也不知道怎么回事，既往歹毒了說，甚至還說出要不要給住宿樓洗衣服一年的話。
數(shù)學(xué)老師見南宮季夏比自己還生氣，那個(gè)架勢似乎真的打算這樣干，要是這么執(zhí)行下去，這個(gè)學(xué)生還有命嗎？
不知為何，告狀的一方變成了安撫的，傾訴的一方反而變成了被安撫的。
確定南宮季夏情緒穩(wěn)定下來，數(shù)學(xué)老師懸著的心才放了下來，他只是想發(fā)泄發(fā)泄，并不想對(duì)這個(gè)學(xué)生造成不可挽回的陰影。
目送著數(shù)學(xué)老師離開的背景，南宮季夏像小姑娘一樣，抿嘴一笑，轉(zhuǎn)過身微笑的看著白小露。
白小露現(xiàn)在覺得那個(gè)微笑，應(yīng)該用笑里藏刀來形容，剛才在旁，他可是清清楚楚聽到了所有的處罰內(nèi)容。
簡直就是——人間地獄。
“進(jìn)去吧！”南宮季夏說道。
?。浚。?p> 白小露驚訝不已，不明白的看著南宮季夏。
南宮季夏抱著教科書正要走進(jìn)去，看到白小露依然提著鐵桶，歪著頭道：“不進(jìn)去嗎？你要罰站一個(gè)上午嗎？”
“南...南宮老師，那個(gè)...這個(gè)...就是...處罰......”白小露弱弱地問道。
南宮季夏“噗嗤”一笑，說道：“處罰？難道你真的想去做嗎？說實(shí)話，我也不太擅長老師們的這種談話，想著往最壞了說，總不能更壞吧！”
“人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉?！?p> “再說，我從一開始就是相信你的??！”
“所以，進(jìn)去吧！”
白小露放下鐵桶，鞠了一躬，揚(yáng)著笑容道：“南宮老師，謝謝你。謝謝你能夠相信我?！?p> 南宮季夏湊到白小露面前，皮笑肉不笑的道：“不過，要是被我發(fā)現(xiàn)你是在騙我的，剛才說的處罰內(nèi)容翻兩倍?！?p> 誒！??！
南宮季夏說完，眨眨眼，走進(jìn)了教室。
白小露再次鞠了一躬，露出微笑，雖然南宮季夏說得惡狠狠的有點(diǎn)嚇到他了，但白小露還是能夠明白心傳達(dá)過來的感覺。
“我從一開始就是相信你的”才是南宮季夏老師的真實(shí)流露，白小露這樣相信著。
———————排球小知識(shí)———————
基本技術(shù)分為六大項(xiàng)：準(zhǔn)備姿勢和移動(dòng)、傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)。
準(zhǔn)備姿勢和移動(dòng)：準(zhǔn)備姿勢就是準(zhǔn)備迎接各種來球的身體姿勢。
排球比賽中攻防的多數(shù)技術(shù)都是在準(zhǔn)備姿勢或快速移動(dòng)后完成的，因此它是完成各項(xiàng)基本技術(shù)的基礎(chǔ)。
移動(dòng)的作用是為了接近球，保持好人與球的位置關(guān)系，以保證擊球動(dòng)作的合理。
比賽中常用的移動(dòng)步法有滑步、交叉步、跳步跨步和跑步。
傳球：傳球是在胸部及以上部位用雙手（或單手）借助蹬地、伸臂動(dòng)作，通過手腕手指的彈擊力量來完成的擊球技術(shù)動(dòng)作。
傳球主要作用是把接起的球傳給其余隊(duì)員進(jìn)攻或直接進(jìn)攻。一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻能力能否充分發(fā)揮，在很大程度上取決于該隊(duì)的傳球水平。
為了爭奪網(wǎng)上優(yōu)勢，使進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)快速多變，二傳手更起著核心作用。
墊球：是借助蹬地、抬臂動(dòng)作，用雙手前臂的前部，利用來球的反彈力將球擊出的技術(shù)動(dòng)作。
墊球在比賽中多用于接發(fā)球、接扣球和接攔回球，是比賽中爭取多得分、少失分由被動(dòng)變主動(dòng)的重要技術(shù)。
發(fā)球：由隊(duì)員自己拋球，用一只手將球從網(wǎng)上空兩標(biāo)志桿內(nèi)擊入對(duì)方場區(qū)的技術(shù)動(dòng)作。
發(fā)球是比賽和進(jìn)攻的開始。是排球技術(shù)中唯一不受別人制約的技術(shù)動(dòng)作。
攻擊性強(qiáng)的發(fā)球不僅可以直接得分，還能削弱乃至破壞對(duì)方的進(jìn)攻，打亂對(duì)方的部署，在心理上給對(duì)方造成威懾。
扣球：跳起在空中用一只手臂作弧形揮動(dòng)，用手將本方場區(qū)上空的球，從兩標(biāo)志桿內(nèi)的球網(wǎng)上空擊入對(duì)方場區(qū)的技術(shù)動(dòng)作。
扣球在比賽中是進(jìn)攻最積極最有效的武器，因此是得分、得權(quán)的主要手段。
抹球：二傳或進(jìn)攻手用單手將球從網(wǎng)上迅速抹帶使其快速而出其不意的進(jìn)入對(duì)方球場的擊球方式，是為彌補(bǔ)一傳墊球過高即將造成探頭失誤而采用的一種補(bǔ)救式打法，但有時(shí)也會(huì)刻意采用這種打法以形成兩次球打發(fā)。
攔網(wǎng)：隊(duì)員在網(wǎng)前以腰部以上身體任何部位主要是手臂、手掌，在球網(wǎng)上沿阻擋對(duì)方擊球過網(wǎng)的技術(shù)動(dòng)作。
攔網(wǎng)是防守的第一道防線，是反攻的重要環(huán)節(jié)。
攔網(wǎng)可將對(duì)方有力的扣殺攔起，減輕后排防守的壓力，為本方組織反攻創(chuàng)造條件。
攔網(wǎng)主要是給對(duì)方扣球手以心理壓力迫使其出現(xiàn)失誤，攔網(wǎng)可以減緩球速，甚至能把對(duì)方的扣球直接攔回、攔死，在比賽中是得分、得權(quán)的重要手段之一。
排球戰(zhàn)術(shù)：可分為個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)兩大類。個(gè)人戰(zhàn)術(shù)即個(gè)人根據(jù)場上情況有目的地運(yùn)用技術(shù)的過程，分為發(fā)球、一傳、二傳、扣球、攔網(wǎng)、后排防守六項(xiàng)個(gè)人戰(zhàn)術(shù)。
集體戰(zhàn)術(shù)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上隊(duì)員之間有組織、有目的的集體協(xié)同配合。集體戰(zhàn)術(shù)包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。
進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在接對(duì)方發(fā)、扣、攔、傳、墊過來的球后，全隊(duì)所采取的有目的、有組織的進(jìn)攻行動(dòng)。進(jìn)攻形式包括強(qiáng)攻、快攻、兩次球及其轉(zhuǎn)移。
強(qiáng)攻指在沒有同伴掩護(hù)的情況下，強(qiáng)行突破對(duì)方攔防的進(jìn)攻。快攻指扣擊二傳傳出的各種平、快球，以及用這些平、快球作掩護(hù)所組成的各種戰(zhàn)術(shù)配合。
兩次球及其轉(zhuǎn)移指當(dāng)一傳來球較高，又在網(wǎng)前適合扣球的位置，前排隊(duì)員可跳起直接進(jìn)行扣球。如對(duì)方攔網(wǎng)嚴(yán)密，可在空中把球轉(zhuǎn)移給其他隊(duì)員的進(jìn)攻打法。
防守戰(zhàn)術(shù)包括四種陣形：接發(fā)球站位陣形、接扣球防守陣形、接攔回球保護(hù)陣形及接傳、墊球防守陣形。