孩子就是這么直接。
高興了嘻嘻哈哈的控制不住，難過(guò)了也哭哭啼啼的無(wú)法掩飾。
第一次升國(guó)旗，讓孩子們整天保持著那種過(guò)節(jié)一樣新奇而又興奮的幸福和興奮感。
王明澤發(fā)現(xiàn)孩子們的興奮已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的地步。
“再興奮一點(diǎn)可就到了癲狂的地步了”，王明澤知道，孩子們適當(dāng)興奮，對(duì)上課是一件好事。
作為老師，每一節(jié)課之前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)，就是及時(shí)將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們保持好奇和興奮的狀態(tài)，進(jìn)到課程內(nèi)容，隨著老師的節(jié)奏去求職去探索。這就是課堂導(dǎo)入的根本目的之所在。
可是物極必反，孩子們的興奮一旦過(guò)了，也不是一件好事。
他們一旦進(jìn)入到“癲狂”狀態(tài)的情緒里，他們就會(huì)情不自已的過(guò)度興奮，他們不會(huì)主動(dòng)或者因?yàn)橥饨绲母蓴_而讓自己靜下心來(lái)聽(tīng)講，更不會(huì)跟著老師的安排去有效的探索知識(shí)。
對(duì)于教育教學(xué)工作，孩子們過(guò)度興奮的情緒不是一件好事。
“得想個(gè)辦法，讓這群小子冷靜下來(lái)”，發(fā)現(xiàn)孩子們興奮程度越來(lái)越強(qiáng)的王明澤想到。
于是，他將原先課程安排的音樂(lè)和體育課全部調(diào)整成了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課，用這樣的方式降低孩子們的興奮度。
“他們現(xiàn)在這么興奮，再上音樂(lè)和體育，這群小子就會(huì)更加興奮得沒(méi)邊了”，王明澤想。
雖然王明澤采取了各種措施，想讓孩子們的興奮勁頭減弱下來(lái)，但從放學(xué)之后發(fā)生的事情來(lái)看，王明澤這一天的努力終于還是白費(fèi)功夫了。
王明澤也是第二天上課之后，受害人家里找到學(xué)校來(lái)向王明澤要說(shuō)法，他才知道事情的真相。
放學(xué)之后，熊青松等幾個(gè)三年級(jí)的大哥哥，約上二年級(jí)的“兄弟”，還有一年級(jí)的和學(xué)前班的幾個(gè)“小弟”沒(méi)有及時(shí)回家，而是去執(zhí)行熊青松他們提議的秘密任務(wù)去了。
男孩們因?yàn)榕d奮，課間休息一起玩時(shí)，也不知是哪個(gè)同學(xué)起的頭，他們?cè)谕婢熳バ⊥档臅r(shí)候，有模有樣地學(xué)起了電視里的任務(wù)對(duì)話(huà)。
熊海山帶領(lǐng)的“警察”隊(duì)伍，相互間都稱(chēng)呼對(duì)方“警官”，大家對(duì)熊海山這個(gè)帶頭人都叫“熊sir”。
熊青松帶領(lǐng)的“小偷”隊(duì)伍，相互間都稱(chēng)呼對(duì)方“兄弟”，大家熊青松這個(gè)帶有人都叫“松哥”。
放學(xué)之后，熊青松跟自己的“小弟”們發(fā)出指令，“放學(xué)后都別回家，大家一起到河道里游泳去”。
大部分人對(duì)熊青松這個(gè)“大哥”的話(huà)是言聽(tīng)計(jì)從，同意先不回家，答應(yīng)到河邊游泳后再回去。
于是，熊青松并來(lái)越熊海山，約他叫上自己的“警官”們，一起到河邊游泳，到那里再大戰(zhàn)三百回合。
熊海山也給自己的“警官們”發(fā)出指令，除了幾個(gè)平時(shí)非常聽(tīng)話(huà)的幾個(gè)孩子，大部分人也跟著去了。
結(jié)果，放學(xué)之后大部分男生都相約到了河里去游泳。
他們趁著太陽(yáng)還沒(méi)有落山，先在河里一邊打鬧一邊游泳。
上岸之后，兩隊(duì)人馬又在河邊的蘆葦叢里，完了一會(huì)兒八路軍打鬼子。
就是在玩耍的過(guò)程中，熊青松告訴小弟們要進(jìn)村掃蕩，找吃的來(lái)孝敬自己。
起初，孩子們也只是鬧著玩，可后來(lái)也不知誰(shuí)帶的頭，竟假戲真做了。
幾個(gè)孩子在熊青松和熊海山兩個(gè)“老大”的帶領(lǐng)下，來(lái)到離河道較近的熊生華家去“掃蕩”。
他們到熊生華家的時(shí)候，去地里干活的熊生華夫妻倆兒還沒(méi)有收工回家。
幾個(gè)孩子見(jiàn)他家里沒(méi)有人，就大膽的進(jìn)到他家里，有模有樣的學(xué)著電視上的鬼子，在他家里胡作非為。
他們將熊生華家廚房里早飯吃剩下的東西吃完了之后，還覺(jué)得不過(guò)癮，又去別的地方“掃蕩”了。
他們發(fā)現(xiàn)熊生華家的雞窩里有一些雞蛋。
也不知是誰(shuí)先提議的，幾個(gè)人將雞蛋全部裝進(jìn)了書(shū)包里，再到廚房里找了打火機(jī)和一口鍋，全部帶上，約著去河邊燒火煮雞蛋吃。
出來(lái)到熊生華家門(mén)口的時(shí)候，熊青松看到他家門(mén)邊的雞窩里，一只碩大的老母雞正趴在雞蛋堆上，眼睛直勾勾地盯著他看。
熊青松叫“小弟”們上去從母雞的肚皮下掏了兩個(gè)雞蛋出來(lái)看能不能吃。
幾個(gè)熊孩子打碎雞蛋后，看到雞蛋里面是還沒(méi)有長(zhǎng)毛的小雞仔。
知道雞蛋不能吃后，幾個(gè)人見(jiàn)那只老母雞沒(méi)有要跑的意思。
于是，上前抱著母雞走了。
到河邊上，幾個(gè)人燒著了火，從河里打了一鍋水出來(lái)，把從熊生華家里“掃蕩”來(lái)的雞蛋全部煮上了。
然后又扭斷了那只孵雞蛋孵得肚皮上的毛都脫光了的老母雞的脖子。
胡亂的拔了雞毛，掏了內(nèi)臟之后就放到火上，準(zhǔn)備烤著吃。
烤了一會(huì)兒之后，宋青松試著先吃了一口。
由于是正在孵蛋的母雞，那肉又腥又老，很不好吃。
別的幾個(gè)人也試了之后，確實(shí)沒(méi)法吃。
于是，他們將燒成半熟的雞肉，丟到河水里沖走了。
肉吃不成了，幾個(gè)人就將鍋里的雞蛋分著吃了。
吃完雞蛋，幾個(gè)人見(jiàn)天快黑了，就拿著熊生華家的那口鍋，準(zhǔn)備路過(guò)他家的時(shí)候還回去。
可是當(dāng)他們到熊生華家外面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他家里已經(jīng)有人了，于是他們將那口鍋丟在了他家路口荊棘叢中，離開(kāi)了。
下地回來(lái)的熊生華兩口子，到家之后發(fā)現(xiàn)自己的家被糟蹋得亂七八糟的。
鍋里的剩菜剩飯都不見(jiàn)了，雞窩里的雞蛋不翼而飛了，正在抱窩的老母雞也不見(jiàn)了，廚房里早上還用來(lái)煮飯的那口鐵鍋也不見(jiàn)蹤影了……
熊生華兩口子很是納悶，說(shuō)小偷吧不像是小偷所為，說(shuō)不是小偷吧，分明家里又丟了東西。
兩個(gè)人連夜到附近的幾家人家里去問(wèn)，看大家是不是也和他們家一樣丟東西了。
可是走訪(fǎng)了一圈下來(lái)，結(jié)果只有自己家里遇到了這個(gè)情況。
“難道是因?yàn)槲业米锪耸裁慈?，他們趁我不在家，故意到我家里搗亂嗎？”，熊生華納悶的想了又想，到底自己是得罪誰(shuí)了。
最終，有個(gè)到山上放羊回來(lái)的老人，回來(lái)路過(guò)河邊時(shí)，看到一群孩子在河邊架起鍋煮著什么，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有上前去問(wèn)。
回家后聽(tīng)到熊生華的描述，他就知道是怎么回事了。
“哈哈……就是學(xué)校的那群孩子了”，來(lái)人斬釘截鐵的告訴熊生華，并將自己回家時(shí)遇到的情況一五一十地告訴了熊生華。
“這群沒(méi)教養(yǎng)的東西，我明天倒要去學(xué)校問(wèn)問(wèn)王老師，看看他是怎么教出這么一群土匪的”，熊生華狠狠地說(shuō)道。
老人和熊生華的家人都極力勸他，別去學(xué)校找王明澤的麻煩，畢竟都是孩子，都不懂事，知道是誰(shuí)干的就行了，沒(méi)必要將事情鬧大，自己也沒(méi)有丟失什么貴重的東西，讓老師知道有這樣一件事情就可以了。
但熊生華不肯，他一定要去學(xué)校找王明澤說(shuō)說(shuō)理。
特別是回家的時(shí)候，看到自己家煮飯的那口鍋，居然還被丟在門(mén)外的荊棘叢里。
“他們也太囂張了吧？吃完了還想把鍋送回來(lái)？”，熊生華惡狠狠地對(duì)妻子說(shuō)。
……