第三十九章 排練

　　又換座位，班主任為了照顧夏末，沒有讓她挪到后面去，而是讓她繼續(xù)坐在第一排。

　　這樣的結(jié)果就是：蕭然和韓月坐到了她和小棋的后面。

　　歷史再一次重演。

　　初中最后一學期，夏末一直坐在韓月后面。

　　如今，她們兩人在命運的安排下，又成了前后桌。

　　不過，這次她們不用坐一學期，只需要坐一星期。六天以后，不管夏末的聽力有沒有恢復(fù)，她的后面都不會是韓月。

　　阿彌陀佛，謝天謝地！

　　只是六天而已。

　　下午晚自習前，大家第二次排練。

　　先排練修女瑪麗亞和上校第一次見面的場景。

　　讓夏末十分意外的是，蕭然不僅背下來整整一頁紙的臺詞，而且把臺詞說得十分流暢，發(fā)音也很標準，連上校那種有點冷漠、有點傲慢的語氣也學得八九不離十！

　　這就是個表演天才??！

　　夏末看著眼前這個與平時判若兩人的蕭然，心里有點小小的得意。

　　要不是她慧眼識珠，誰知道平日里沉默老實的蕭然，竟是個如此有天賦的演員？

　　俗話說：千里馬常有，而伯樂不常有。夏末認為自己就是蕭然的伯樂，沒有她這個伯樂，何來蕭然這匹千里馬？

　　綜上所述，還是夏末更厲害。至少她是這么想的。

　　秦卿的臺詞比蕭然略多一些，她還不能完全背下來，但也已經(jīng)很不錯了。

　　夏末讓大家圍成一個圈，然后一起把臺詞串了一遍，沒有什么問題。

　　隨后，他們加入各自的表演，開始了第一幕的排練。

　　上次的排練沒有秦卿和蕭然的參與，少了些互動，這一次正好可以補上。

　　電影里有一個情節(jié)，上校吹哨讓孩子們下樓集合，其他六個孩子已經(jīng)集合完畢，三女兒卻雙手捧著書慢慢地走過來，抬頭看了一眼父親大人。

　　父親大人拿過她的書，她十分自覺地轉(zhuǎn)過身，身體微微向前傾，然后父親大人用她剛看的書輕輕地打了一下她。

　　夏末看電影的時候覺得這個情節(jié)挺有趣的，就沒有刪掉。

　　可等到真正排練時，她才發(fā)覺這個情節(jié)還是不要比較好。因為演三女兒的人不是別人，正是她自己。

　　她和蕭然第一次排練，她抬頭看向面前這位“父親”，本應(yīng)該是有一點點害怕的，可她望著蕭然那張充滿稚氣的臉，卻怎么也害怕不起來，反而特別想笑。

　　蕭然說的沒錯，他這張充滿稚氣的臉確實不像七個孩子的父親。

　　夏末強忍住笑，乖乖地上交了書，然后轉(zhuǎn)身等待懲罰。

　　等到她再次轉(zhuǎn)身回到隊列中時，她詫異地發(fā)現(xiàn)，距離她不到半米的蕭然竟然滿臉通紅，就像動畫片里吃了辣椒的卡通人物一樣！

　　蕭然皮膚比女生還白，臉紅也比別人看起來更加明顯。

　　夏末難以置信：眼前這個害羞的大男生，還是剛才她抬頭看到的那個嚴肅的“父親大人”嗎？這個轉(zhuǎn)變也太快了吧。

　　還有，明明被打的人是夏末，比較吃虧的好像也是夏末，她還沒有不好意思到臉紅，打人的蕭然反而羞得像個熟透的大番茄，好像夏末占了他的便宜。

　　夏末有點懵了：到底是她的毫不在意不正常，還是蕭然的扭捏害羞不正常？

　　排練了一次后，夏末把這個情節(jié)刪了。

　　一來，她怕自己笑場，她實在無法對蕭然表現(xiàn)出害怕的情緒；二來，她不想蕭然尷尬，雖然她不懂這有什么好尷尬的。

　　前兩次的排練都很順利，大家都配合得很默契，夏末很滿意。

　　可惜，好景不長，后面的排練屢出狀況，讓夏末頭疼不已。

　　先是代笑天鬧著要退出表演。

　　喇叭姐到班主任那里告黑狀，說代笑天和霖霖在排練的時候總是打打鬧鬧，影響大家排練。結(jié)果班主任直接把代笑天叫到辦公室，狠狠地批評了一頓。

　　她具體怎么批評的，夏末不知道，但是看代笑天這反應(yīng)，估計打擊力度相當巨大，否則他也不會鬧著要退出表演。畢竟他的抗打擊能力可是班里數(shù)一數(shù)二的。

　　剛從辦公室出來，代笑天正在氣頭上，他惱怒地對著夏末丟下一句：“我不演了！”轉(zhuǎn)身就走了。

　　夏末趕緊追了過去。

　　代笑天沒有停下腳步，夏末只得跟在后面好言相勸。

　　這小子平時看上去嘻嘻哈哈，吊兒郎當，似乎什么都無所謂，什么都不在乎。沒想到遇到今天這種事，他的態(tài)度竟然這般強硬。

　　夏末說了半天，代笑天終于停下了腳步。兩人站在走廊上，代笑天不看夏末，默默地望著遠處的青山。

　　“你就那么想遂了喇叭姐的意嗎？”

　　代笑天沒有說話，夏末接著說：“喇叭姐一開始就想讓她的同桌來演一個角色，我沒同意，要不是班主任硬把她塞進來，我怎么會選她？更何況是她同桌？她現(xiàn)在鬧上這么一出，不就是想讓她同桌頂替你嗎？你干嘛那么聽話？人家給你下個套，你就往里面跳?！?p>　　見代笑天的臉色好了一點，夏末繼續(xù)說道：“再說了，班主任只是訓了你幾句，又沒讓你退出，你干嘛這么沖動？你要是真的不演了，最高興的是誰？肯定是喇叭姐啊，你就那么想看到她小人得志的樣子嗎？”

　　聽完這番話，代笑天臉上的表情沒有那么抗拒和不滿了。

　　夏末趕緊趁熱打鐵，“十班只有你能演這個角色，我們都希望你來演這個角色，你不是也覺得這個角色很適合你嗎？干嘛放棄這個機會呢？”

　　這不是恭維，這是實話，代笑天確實是這個角色的最佳扮演者。

　　“我們現(xiàn)在可以回去排練了嗎？大家都在等你呢?！?p>　　代笑天沒有回答“好”或者“不好”，他只是默默地跟著夏末，來到了排練教室。

　　幸好今天喇叭姐請假沒來，否則，代笑天遇到喇叭姐，絕對是彗星撞地球的爆炸性場面。

　　后面的排練，代笑天還是一副萎靡不振的樣子，他還沒有完全消化心里的那些小情緒。

　　夏末不再說什么。

　　畢竟，調(diào)節(jié)情緒是需要時間的，等他鬧夠了，想通了，發(fā)泄完了，他還會回到從前那個頑劣調(diào)皮的代笑天。

　　代笑天的問題終于解決了，夏末又迎來了新問題。

　　夏末和秦卿等在排練教室門口，卻遲遲不見開門的老秦和其他演員過來，她明明讓老秦通知全體演員來這個教室按時排練的啊。

　　老秦和喇叭姐一樣，都是班主任安排進來的。他負責后勤工作，說得簡單點，就是保管排練教室的鑰匙，按時開門，認真鎖門。

　　夏末十分困惑：不就是一把鑰匙嗎？是金的，還是銀的，竟然還要派專人來保管！派人也行，可班主任干嘛安排這么一個怪人呢？

　　老秦人高馬大，成績不錯，喜歡看書，尤其喜歡看一般人都不會看也看不懂的書，比如說《易經(jīng)》、《金剛經(jīng)》。

　　他平時話不多，說出來的話也有些神叨叨的。平時，夏末對老秦是敬而遠之，其他演員和老秦也沒有什么交情。

　　班主任這么做，到底是為了什么呢？已經(jīng)有了喇叭姐這個臥底，干嘛又派一個過來呀？再說，老秦看上去也不像個細作啊！

　　夏末一開始想不明白，現(xiàn)在她有點明白了，這個老秦是班主任派來搗亂的。

　　十五分鐘后，夏末怒氣沖沖地沖到教室，卻看到老秦正坐在座位上悠閑地看著《莊子》。

　　夏末氣得當場發(fā)了火，“老秦，我讓你通知他們排練，你就是這么通知的！我和秦卿在下面等了十五分鐘，連個人影都沒看見！”

　　老秦并不惱，淡定地收好《莊子》，把教室鑰匙遞給夏末，說：“我現(xiàn)在去通知他們，你們先去排練教室吧?！?p>　　夏末不想把事情鬧大，就先去排練教室等大家集合。

　　大家陸續(xù)來了，但缺了兩個人：丁一生病請假了，霖霖沒找到。

　　夏末心情很不好，卻只能憋著心里的火，開始排練第二幕。

　　第二幕的情節(jié)很簡單，就是修女瑪麗亞教七個孩子唱《Do-re-mi》。

　　夏末已經(jīng)讓大家事先自學這首歌，現(xiàn)在跟著磁帶一起學習，熟悉一下節(jié)奏就可以了。

　　磁帶里的女聲是美聲唱法，key特別高，和大家唱的完全不在一個key上。

　　這首歌前面是秦卿獨唱的部分，中間是七個孩子一人一句，后面是大家一起合唱。歌曲很容易學，歌詞也很容易記。

　　本來夏末計劃讓大家跟著磁帶一起唱歌，可這磁帶里的唱法實在讓他們無能為力。

　　她問了秦卿的意見，秦卿認為磁帶會干擾她的演唱。于是，夏末決定比賽當天不要磁帶，大家就這么干唱吧。

　　排練結(jié)束，晚自習是數(shù)學考試。

　　題目不是很難，最后一道題是畫圖，夏末最討厭畫圖了。然后，她就沒有畫圖了，她放下筆，趴在桌子上休息。

　　她實在太累了！排練不僅消耗了她的體力，還耗費了她極大的心力。

　　她操心受累不說，還得忍受班主任安插過來的細作和奇人，他們唯一的功能就是給夏末幫倒忙。

　　這種差事，她以后再也不接了。

　　不過有一件事讓夏末很開心，那就是她的耳朵好多了，聽聲音不再是模糊的單聲道，而是雙聲道的立體聲。

　　明天媽媽會帶她去醫(yī)院復(fù)查一下，但愿她的耳朵已經(jīng)痊愈了。