陳時進辦公室是要拿物理試卷的，因為他們第一節(jié)課就是物理課，但物理老師把所有卷子發(fā)下來之后陳時才發(fā)現(xiàn)他自己沒有發(fā)到。
物理老師叫他去辦公室找找。
沒想到在門口就看到了小姑娘，低著頭站在那兒，跟在承認錯誤似的。
憑他對她的了解，他知道小姑娘一定是在跟老代講話。
果不其然，進門就發(fā)現(xiàn)老代站在江景語前面，手里端著個茶杯，跟樓下晚上出來遛彎兒的大叔似的，嘴上還不停，正在說著什么。
“老師，我來找一下我物理卷子?！彼詾槭沁@次江景語沒考好，老代在在教訓她，小姑娘最怕的老師可能就是老代了，沒有之一，所以他一進門就打斷了老代的話。
“你來的正好，陳時你跟小江同學挺熟的吧，你要對小江同學負責啊，同學之間要互相幫助，你平時得多教教她數(shù)學。作為交換，你語文成績沒有小江同學好吧，你可以叫小江同學教你語文啊，尤其是作文，我看小江同學的作文寫的就特別好，你得向小江同學請教請教怎么寫好作文?！?p> 老代說得一本正經(jīng)，一句“你得負責啊”把陳時和江景語同時聽懵了。
“好。”過了一會兒陳時反應過來，笑著說了聲好?！拔叶伎梢?，就是不知道小江同學什么時候有時間，要從哪里開始輔導。”
他轉(zhuǎn)過頭，目光灼灼，盯著江景語看。
江景語沒想到老代會這樣說，更沒想到陳時竟然答應了。
這都什么跟什么?。?p> 說起來陳時的數(shù)學成績確實很好，眾所周知理科數(shù)學難，至少在她這個文科生眼里很難，尤其是導數(shù)，步驟又多，還有各種套路。
但即使難，他每一次都能寫對，而且都是用不同的方法，有一次他用的方法連老師都不知道，幾個老師還在辦公室討論，用了挺長一段時間才把陳時的方法證明了。后來這件事情老代也是在二班提過的，江齊回家也是贊不絕口。
所以要真的說要陳時幫她補數(shù)學的話，她倒是沒什么問題，說不定還是她占了便宜，只是為什么偏偏是陳時？
還有很多數(shù)學好的同學啊，為什么偏偏是陳時？
江景語跟陳時在一起的感覺跟和普通同學的感覺就是不一樣，跟他單獨在一起的話，她會有一點點別扭，尤其是那幾次他明著暗著給她提示過后。
這種別扭跟和其他異性在一起的別扭是完全不同的，江景語對陳時是一種既期待又想要逃避的別扭。
“小江同學，你怎么看？”偏偏這個時候老代還要來逼她。
“啊，我都可以的，嗯?！彬T虎難下。
“對了，你不是說要來找卷子嗎？什么卷子？”
“物理。”
陳時走到物理老師的位置上找他的物理試卷，這邊跟江景語一起來的幾個女同學也看完了分數(shù)剛好要走，江景語看準時機也沒跟老師們打招呼，直接混在一群女生當中，逃也是的，回了班。
陳時找到被物理老師夾在書里的他的物理試卷，再轉(zhuǎn)頭，小姑娘已經(jīng)不見了。
他在心里又笑了笑，覺得又有事可以做了。
陳時隨后離開了辦公室，有課的老師也都去上課了，本來十幾個老師的辦公室現(xiàn)在只剩下了幾個，老代和老頭子關系本來就好，他走到老頭子的座位面前。
“咱們小江同學跟我們班大佬陳時，有點意思啊?！?p> 老頭子正忙著把二班所有人的成績從紙上一份一份的剪下來，根本就沒空理老代。
“哎我說他們倆要是以后在一塊兒了，娃是文科厲害呢？還是理科厲害呢？”
老頭子見老代開始沒個正形，白了他一眼說，“你問他倆去啊，問我有什么用？”
辦公室剩下的兩位老師聽見老代和老頭子的對話都笑了。
…
二班上午四節(jié)課，一二兩節(jié)地理，三四兩節(jié)英語。
俗話說，地理是文科中的理科，因為其中有很多邏輯關系，都是跟理科差不多的。
江景語喜歡地理，她的地理成績算不上特別好，或者說并不穩(wěn)定，發(fā)揮的好的時候她可以拿到九十多分，發(fā)揮得不好，也只是七甚至六打頭。
但這并不妨礙她喜歡地理，要說為什么喜歡地理，最主要的原因是因為她們地理老師比較好玩兒。
說起來，江景語真正喜歡上她們地理老師是因為一件小事。
那個時候還沒有分班，也沒有從高一的教室搬到高二的教室，一班還在一樓，從窗外就可以看見校園路的那種。
調(diào)完座位過后，江景語正好坐在窗邊，是下午最后一節(jié)課。
因為是夏天，天黑的比較晚，夕陽正好照在窗前那條馬路上，歷史課上著上著江景語就走神了，眼神飄到窗外。
他們地理老師正好牽著他剛會走路的小女兒，在窗外那條馬路上散步。
地理老師個子比較高，又瘦，從背影看上去就像是一道竹竿，而他小女兒白白胖胖的小小的一個，跟一個軟軟的團子一樣穿一身粉紅色的衣服，在夕陽下東倒西歪，沒有地理老師牽著她可能都會摔跤。
江景語就這么盯著一大一小的背影。
兩個人一直向前走，走到分岔口，一條往南，一條往北，往北的那邊是通向高三教學樓的路，而往南走就會走到校門，一直出去。
小團子明顯是沒有玩夠，她小手整個抓著地理老師的一根手指，想把地理老師往北邊的那條路拽，當時就快要放學了，已經(jīng)快到飯點了，地理老師就想把小團子往南邊的那條路引，大概是想把她帶回家
小孩子脾氣最倔，明明那么小一個，卻還是死命的想把地理老師拖到自己想去的地方，不達目的不罷休。
見爸爸并沒有要妥協(xié)的意思，小團子快要哭了，從她的背影都能看到她的小情緒。
江景語越看越覺得有趣，還想看看地理老師怎么搞定小女兒。
只見他們地理老師，那個平時跟學生打成一片，課堂氣氛年級最佳，嚴肅起來卻讓人害怕得一句話都不敢說的，四十歲的男人，蹲下來跟他的小女兒到一樣的高度，一大一小對視著。
良久，地理老師用手指了指南邊那條路，跟路都走不穩(wěn)的小團子說了句什么。
然后江景語就看見小團子重新牽上爸爸的一根手指，一大一小目標一致地朝著那南邊那條路走，一直走出她的視線。
江景語被這一幕感動到了，夕陽灑在兩個人的背上，又有一些溫馨，又有一點戳人。
從那以后，她對地理老師就有一種自然而然的好感，似乎他并不是自己的老師，而是自己的大哥哥。
但是，這個給了江景語鄰家大哥哥般感覺的地理老師，魔鬼起來是真的魔鬼。