第五章 彩虹
當(dāng)周莊踏出教學(xué)樓的那一剎那，漫天的暴雨驟然停歇！
遮蔽天空的烏云也在幾個(gè)呼吸間煙消云散，午時(shí)的陽(yáng)光重新灑滿校園，晴朗起來(lái)的天空中也恰時(shí)的出現(xiàn)了一輪彩虹。
如果不是地上那一灘灘的積水，證明著剛才的暴雨不是幻覺(jué)，估計(jì)周莊都認(rèn)為他再一次虛實(shí)不分了。
抬頭看了看那顯眼的彩虹，繞開積水，周莊快步的向著食堂走去，他覺(jué)得自己現(xiàn)在趕著過(guò)去，排隊(duì)?wèi)?yīng)該可以排在最前面。
等周莊趕到食堂，發(fā)現(xiàn)食堂內(nèi)正如他所料，根本就沒(méi)有其他學(xué)生。
這讓周莊很高興，快步的走到打菜窗口前，對(duì)著里面的阿姨喊道：“阿姨，我要個(gè)雞腿、這個(gè)青菜，還要一份蒸蛋?！?p> 等食堂的阿姨將餐盤遞給他后，周莊接過(guò)餐盤，走到食堂的大廳中間，隨便選了一張桌子坐下就開吃，直到這時(shí)候，食堂的大門才跑進(jìn)來(lái)三三兩兩的同學(xué)。
……
下午的課開始了！
“同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行課堂檢驗(yàn)，都把書收起來(lái)，開始發(fā)卷子了！”
中年女老師說(shuō)完就將手中的試卷分成了幾份，依次遞給第一排的同學(xué)：“來(lái)，都往后傳。”
而周莊的試卷卻是老師親手發(fā)的，全班也只有他能有此“殊榮”！
周莊低頭看著桌上的語(yǔ)文試卷，看到的卻是一個(gè)個(gè)黑色的“蝌蚪”，在他腦袋附近轉(zhuǎn)著圈圈——對(duì)方不認(rèn)識(shí)他，他也不認(rèn)對(duì)方啊。
整套試卷只有一個(gè)地方周莊有把握能夠?qū)懻_——他的名字！
其它那么多空白的地方，周莊也不知道需要進(jìn)行填答，但他真的不知道該怎么做呀！
此時(shí)此刻，周莊多么希望他能靠幻想來(lái)做這張?jiān)嚲?，不過(guò)這好像有點(diǎn)不可能。
“不可能？”
“什么是不可能？”
“那什么又是可能？”
“可能與不可能、能與不能之間到底有什么不同？”……
右手中的中性筆隨意的在選擇題上勾選著，不過(guò)周莊卻是再次不由自主的進(jìn)入了幻想狀態(tài)。
或許是因?yàn)橹暗哪欠蝗幻俺鰜?lái)的想法，此時(shí)周莊的腦海就好像是一個(gè)無(wú)邊無(wú)界的海洋——一個(gè)由無(wú)數(shù)幻想所構(gòu)成的星辰之海！
而周莊之前的記憶就好像一塊礁石矗立在星辰之海的最中間，盡管如此渺小，但卻是那么的耀眼！
腦海之中，無(wú)數(shù)的幻想此起彼伏，交錯(cuò)飛舞，浪滾翻騰，沒(méi)有絲毫停息。
突然，在這些幻想之外、又或者是在幻想之中，就這么的出現(xiàn)了一個(gè)“小島”。
漂浮在無(wú)數(shù)幻想之中的“小島”，隨著幻想之海的起伏而上下起伏著，隨著幻想之海的翻滾而前后翻滾著。
這座突然出現(xiàn)的“小島”就如同周莊的“記憶礁石”一樣——同樣的那名顯眼。
“小島”與“記憶礁石”是一樣的獨(dú)立于幻想之外，就好像是真的存在一樣，那么的具有實(shí)質(zhì)感。
周莊在腦海中看著這個(gè)突然出現(xiàn)的“小島”，他想知道這座“小島”到底是什么。
可是無(wú)論周莊他的意識(shí)怎么靠近，就是不能觸摸到這座“小島”。
既然不能接觸，周莊決定換一個(gè)辦法——他決定去試一試，看能不能推動(dòng)這座“小島”。
動(dòng)了！“小島”被周莊的意識(shí)給推動(dòng)了！
看著這個(gè)“小島”，周莊再看了看腦海中間的“記憶礁石”，他決定將這座“小島”推到“記憶礁石”那邊去。
周莊認(rèn)為將同樣耀眼的兩者放到一起就有可能變得更加耀眼。
慢慢的，在周莊的推動(dòng)下，這座漂浮的“小島”緩緩的靠近了他的“記憶礁石”。
就在周莊認(rèn)為差不多的時(shí)候，突然，幻想之海一個(gè)浪花拍到了“小島”之上，兩者就這么一下子給撞上了。
“記憶礁石”與“小島”的這一相撞，就好像是一個(gè)楔子一樣完全的楔合在了一起。
兩者相撞的過(guò)程根本就沒(méi)有任何動(dòng)靜，就那么自然而然的完全的融合在了一起，看樣子，兩者從此以后估計(jì)是再也分不開彼此了！
融合在一起的兩者，“記憶礁石”已不只是一個(gè)“礁石”那么的渺小了，“小島”也不再隨波逐流了，而是變成了一座“記憶小島”！
在兩者相融的那一剎那，周莊就知道了、明白了，就這么自然而然的明悟了——這就是一座充滿知識(shí)的記憶島嶼！
其實(shí)只要是周莊接觸過(guò)的、了解過(guò)的、看到過(guò)的知識(shí)與其記憶，全都保存在了他的腦海中。
就算是以前不理解的、不會(huì)的、不明白的，現(xiàn)在的周莊已然知曉。
“原來(lái)這座島嶼不止是用來(lái)儲(chǔ)存知識(shí)，還能消化、解析知識(shí)，更是記憶的保存之地?！敝芮f瞬間就有了明悟。
就好像有“大能”給與他“點(diǎn)化”一樣，只不過(guò)不同的是，周莊他這是自己“點(diǎn)化”了自己，或者可以說(shuō)是他在腦海中用幻想來(lái)進(jìn)行了一次“頓悟”！
明悟之后，周莊便迫不及待的返回了現(xiàn)實(shí)，抬頭看了看墻上的時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不過(guò)才流逝了幾分鐘而已。
再低頭看了看手頭上的這張語(yǔ)文試卷，周莊卻是發(fā)現(xiàn)很多的選擇題都被他填錯(cuò)了。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，周莊沒(méi)有準(zhǔn)備去修改，也沒(méi)有準(zhǔn)備去做試卷后面的大題。
周莊心想道：“就這樣吧，這樣也好，能省卻很多麻煩呢?！?p> 自從周莊他自己將自己給“點(diǎn)化”后，以前很多不明白的事情現(xiàn)在也想明白了，再也沒(méi)有以前那么的懵懵懂懂、那么的不知所謂了。
“現(xiàn)在這樣也挺好的，自己的變化越少人知道越好，反正高三就要結(jié)束了，也耽擱不了什么?！贝藭r(shí)的周莊心中猶如明鏡，一切都是那么的明晰。
不過(guò)相同的還是那么的淳樸，根本就沒(méi)有什么欲、望，或者可以說(shuō)是找不到前進(jìn)的方向也行。
生活無(wú)憂的周莊，沒(méi)有什么煩勞，也沒(méi)有什么人際關(guān)系，他現(xiàn)在唯一想要知道的就是自己的來(lái)歷。
“我也許真的是憑空誕生的?！本退闶乾F(xiàn)在“醒悟”過(guò)來(lái)的周莊，想了半天也是想不出個(gè)所以然來(lái)。
“算了，想這個(gè)也沒(méi)有什么用?！敝芮f暗自搖了搖頭，感嘆道：“這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界好無(wú)趣??！還是繼續(xù)我的幻想吧！”
周莊想罷，再次沉浸于幻想之中——至于這張?jiān)嚲?，他已不再去管?p> 中年女老師看著眼皮子底下的這個(gè)學(xué)生的樣子，看樣子是又在走神了，她都不知道這個(gè)學(xué)生到底在想什么，都全班倒數(shù)第一名了，難道就真的一點(diǎn)都不在乎嗎？
如果周莊知道這位中年女老師的疑問(wèn)，周莊一定會(huì)認(rèn)真的回答她，對(duì)她會(huì)說(shuō)：“我是真的不在乎！”
“叮叮叮～”
伴隨著“沙沙～”的寫字聲，下課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，這讓還在奮筆疾書的同學(xué)變得焦急起來(lái)，好像心底都在說(shuō)著同樣的一句話：“再等一下啊！”
周莊好似聽到了同學(xué)們的那發(fā)自心底的呼聲，不過(guò)這樣的事情他見得多了，也都習(xí)慣了。
周莊悠閑的將干凈的好似白紙一張的試卷交給了身邊的老師，反正每次都是他最先交卷，老師們也都習(xí)慣了。
語(yǔ)文老師看都沒(méi)看他，只是將他的卷子鋪在講臺(tái)上，等其他同學(xué)的試卷都收上來(lái)后，再放到他的試卷上面就行了。
如此看來(lái)，不止周莊的成績(jī)是墊底的，就連他的試卷也是在最底層啊。