第十八章 神擋殺神
和戴維森的比賽如期而至，這一場(chǎng)是單場(chǎng)淘汰制的比賽重要性不言而喻。
好在，這一次幫主領(lǐng)到的系統(tǒng)任務(wù)非常的簡(jiǎn)單，是一場(chǎng)空接；但是，這就非常具有偶然性了。其實(shí)，張對(duì)于這一次的空接任務(wù)并不著急，一個(gè)中等高度的后衛(wèi)要跑出空接的戰(zhàn)術(shù)必須要教練合理的排兵布陣和隊(duì)友的配合。這顯然不是一個(gè)好的任務(wù)。
先不管這些，防守好賽斯，讓他盡量的少出手、自己多助攻就是贏球；對(duì)于籃球贏球才是真正的王道。
上半場(chǎng)不慌不忙的，打的比分膠著但是比賽確實(shí)難看；就是不進(jìn)球，雙方都不進(jìn)球。防守贏得總冠軍，但是進(jìn)攻贏得觀眾。觀眾喜歡華麗的進(jìn)攻。因此，整座球館有一股死氣沉沉的味道。對(duì)于幫主顯然不喜歡這樣的場(chǎng)景；幫主喜歡觀眾歡呼的樣子。
下半場(chǎng)開(kāi)始。
“嗨，兄弟我想扣籃了?！睅椭髦鲃?dòng)的向隊(duì)友提出請(qǐng)求。
“為什么？”
“這樣的比賽，你看觀眾都快睡著了。我想讓球館沸騰?！?p> 幫主是這一支球隊(duì)的核心人物，提出這樣的要求；對(duì)于隊(duì)友是應(yīng)該配合的，何況說(shuō)的也是非常有道理。只是這個(gè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該怎么去把握呢？
幫主若有所思的鼓搗半天，指著球場(chǎng)中線的位置，“范姆萊特，你去中線的位置和我擋拆，你比特在兩側(cè)底角埋伏。大洛你站45度角中距離位置。范，那拿球直接給比特；比特給我空接?！?p> 幫主也是個(gè)戰(zhàn)術(shù)鬼才，自己給自己化了一個(gè)這樣的戰(zhàn)術(shù)；好在這支球隊(duì)有他的位置。
毫無(wú)意外，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)利用了五個(gè)人的配合空間拉的很大，幫主完成了自己的任務(wù)。神投手系統(tǒng)開(kāi)啟。
幫主又是一頓，神擋殺神的比賽。幫主來(lái)不及思考也來(lái)不及休息。瘋狂的三月賽事密集，而且每一場(chǎng)都是關(guān)乎生死的比賽。這樣的比賽強(qiáng)度，幫主真的是累。
順利的進(jìn)軍16強(qiáng)，接下來(lái)的比賽；又會(huì)是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。西西北對(duì)陣衛(wèi)冕冠軍杜克。
杜克大學(xué)是一種傳統(tǒng)的強(qiáng)隊(duì)，內(nèi)線霸主唐斯和外線布克。這兩個(gè)NBA首輪級(jí)別的球員；讓西西比大學(xué)很是頭疼。
賽前教練和球員開(kāi)作戰(zhàn)會(huì)議，顯然這些隊(duì)員需要被激勵(lì)。
“你們知道我們下一輪的對(duì)手是杜克大學(xué)了嗎？”主教練說(shuō)。
“YES!”我們隊(duì)員都說(shuō)知道了。
“那你們有沒(méi)有信心。”
隊(duì)員沉默了一會(huì)沒(méi)有言語(yǔ)。
“看你們的樣子沒(méi)有什么激情啊！”說(shuō)完，往幫主坐的地方看去；這時(shí)候是球隊(duì)靈魂發(fā)揮作用的時(shí)候。
“我能，我們能。我們可以擊敗他們。我們可以把該死的籃球投進(jìn)，那該死的籃筐。”幫主一頓說(shuō)，顯然這是自我激勵(lì)和激勵(lì)隊(duì)友；但是這只是干癟的雞湯沒(méi)有什么實(shí)際的效果。看來(lái)幫主需要說(shuō)些有技術(shù)含量的話。
“唐斯和布克是非常優(yōu)秀的球員，但是，在我眼里他們就是一個(gè)得分手。他們無(wú)法防止我們進(jìn)球，我有信心防住布克。”現(xiàn)在的幫主是一個(gè)優(yōu)秀的3D球員，3分和防守都是非常的可以，防止布克拿分是不存在的，但是可以讓他的命中率盡可能的低。“大洛你能防住唐斯嗎？”幫主看著隊(duì)內(nèi)中鋒大洛。
大洛是一個(gè)優(yōu)質(zhì)內(nèi)線，有三分射程；但是防守能力，不算優(yōu)秀。但是某某著名教練說(shuō)過(guò)：防守主要是態(tài)度，其次才是技術(shù)。因此，幫主先下手為強(qiáng)；先給大洛任務(wù)，這樣大洛的態(tài)度不會(huì)太差。
幫主經(jīng)過(guò)這么一年來(lái)的NCAA摸爬滾打，領(lǐng)導(dǎo)能力見(jiàn)漲??！
教練在幫主發(fā)言結(jié)束后，好好的夸了一下他們的隊(duì)員。同時(shí)防守教練也針對(duì)性對(duì)大洛和幫主說(shuō)明了防守重點(diǎn)人的策略。
比賽如期而至。
今天幫主領(lǐng)到的系統(tǒng)任務(wù)就是，和每一個(gè)隊(duì)友擊掌；這是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是時(shí)間點(diǎn)不對(duì)??！比賽開(kāi)始發(fā)布任務(wù)，隊(duì)友一半在場(chǎng)上一半在替補(bǔ)席；場(chǎng)上的隊(duì)友只有罰球的時(shí)候可以和他們一一擊掌，而場(chǎng)下的隊(duì)友只能是被換下的時(shí)候；但是換下的時(shí)候總有一個(gè)被換上，NCAA的比賽只有上半場(chǎng)和下半場(chǎng)，沒(méi)有1、2、3、4節(jié)；因此，估計(jì)幫主完成任務(wù)就只能在中場(chǎng)休息的時(shí)候。
這樣上半場(chǎng)的主要任務(wù)就是防守布克和突破尋求罰球。
布克的籃球技術(shù)看起來(lái)沒(méi)有太出眾，但是各項(xiàng)得分的技能都還行；突破、中投和三分。幫主防守起來(lái)還是挺難的，最好的方法就是不讓他舒服的接到球，盡量在他接到球后形成死球。這樣他只能二傳，然后斷他的傳球路線。
但是戰(zhàn)術(shù)布置顯然比實(shí)際的操作要簡(jiǎn)單的多。
半場(chǎng)結(jié)束，大洛防守的唐斯發(fā)揮一般；但是，張防守的布克發(fā)揮就沒(méi)有那么差了。杜克大學(xué)領(lǐng)先6分進(jìn)入下半場(chǎng)。
中場(chǎng)休息的時(shí)候，幫主和隊(duì)友一一擊掌；為了顯示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，幫主承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤表?yè)P(yáng)了隊(duì)友的表現(xiàn)，并且承諾下半場(chǎng)會(huì)把中心放在進(jìn)攻上，為球隊(duì)扭轉(zhuǎn)局面。
“把球傳給我。我可以讓他們回家。我們必須贏?！?p> 下半場(chǎng)一開(kāi)始，系統(tǒng)提示任務(wù)完成，命中率獲得加成。幫主獲得了命中率加成后，明顯的加強(qiáng)了自己的進(jìn)攻。但是，防守問(wèn)題并沒(méi)有化解；雙方陷入了，對(duì)攻的局面。
最后五分鐘，西西比落后三分；西西比暫停。
系統(tǒng)提示“關(guān)鍵球系統(tǒng)發(fā)布任務(wù)，kiss女神?！本瓦@樣還剩五分鐘比賽結(jié)束，幫主在眾目睽睽下kiss了西婭獲得了關(guān)鍵球系統(tǒng)命中率加成。
暫停結(jié)束，幫主在三分線45度角位置直接一個(gè)強(qiáng)投命中。
杜克大學(xué)喊暫停。
這一次布置的戰(zhàn)術(shù)是，唐斯的籃下；可是，沒(méi)想到的西西比重點(diǎn)看護(hù)人是布克。這一戰(zhàn)術(shù)，西西比輸。直接后場(chǎng)發(fā)球，兩邊都沒(méi)有暫停。
幫主直接后場(chǎng)帶球過(guò)來(lái)，運(yùn)至三分線附近縱身一躍；起跳，對(duì)方也起跳；幫主往隊(duì)友身上一靠，顯然幫主是想要找三分罰球。但是，裁判沒(méi)吹！那么，這將不是一個(gè)好球。杜克大學(xué)領(lǐng)先兩分，現(xiàn)在握有球權(quán)。比賽還剩57秒，理論上雙方各有一攻；如果杜克大學(xué)進(jìn)球，西西比大學(xué)應(yīng)該先快速進(jìn)一球，然后犯規(guī)技術(shù)進(jìn)攻。
布克外線拿球，以布克的性格，他肯定會(huì)自己投；不會(huì)是一個(gè)三分，一定是運(yùn)球耗時(shí)間，讀秒中距離。幫主是這么想的，自然也就按照這個(gè)去做了。首先，佯裝讓布克半步，讓其往左側(cè)罰球線附近運(yùn)球，上包夾讓其出不來(lái)球。
“三分，居然選擇了把握性一般的三分?！?p> “還真敢投，還真敢進(jìn)?！?p> 比賽向著不利于西西比的地方發(fā)展，這時(shí)候就是考驗(yàn)球隊(duì)韌性的時(shí)候了。
“你們把球給我，我一定可以殺死比賽。”幫主在場(chǎng)上對(duì)著隊(duì)友喊道。
幫主拿球，包夾。
接應(yīng)??！大洛罰球線街球，佯裝投籃，回傳。
幫主手起刀落用時(shí)8秒，進(jìn)一個(gè)三分。又回到兩分球。比賽還剩28秒。防守，搶籃板就是王道。
布克拿球，幫主示意包夾；受限于身高，布克看不見(jiàn)傳球路線；球被搶斷，幫主和隊(duì)友快下。幫主佯攻，給跟進(jìn)的大洛扣籃絕殺。