課程開始，老師開始講課。
清凡本來還熱情高漲，可是聽了一會(huì)就徹底喪氣。
聽不懂！
咒力跟符力完全是天壤之別。
清凡在符技學(xué)習(xí)上堪稱天才，但是咒術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的體系。
沒有基礎(chǔ)知識(shí)打底完全沒法跨階段學(xué)習(xí)。
怪不得咒士都是從小就開始學(xué)習(xí)咒術(shù)。
清凡本來就記憶缺失，更是完全沒接觸過咒術(shù)知識(shí)，想要學(xué)習(xí)咒術(shù)實(shí)在是太難了。
整節(jié)課他都渾渾噩噩，看著周圍的學(xué)生認(rèn)真記錄筆記并不時(shí)向老師提問交流他卻什么也做不了。
整個(gè)教室他格格不入。
好不容易挨到了下課，清凡趕緊離開了教室，在這里太尷尬了。
清凡前往了圖書館打算先找點(diǎn)咒術(shù)基礎(chǔ)看看。
他很順利地在圖書館找到了自己想要的書籍。
看到那一排排厚厚的書籍，他傻眼了。
隨手拿起一本看了一下，上面是密密麻麻的字跡和圖樣。
粗略看了一下，基礎(chǔ)咒術(shù)需要學(xué)習(xí)識(shí)別符字，各種符紋，咒術(shù)運(yùn)轉(zhuǎn)，咒力波動(dòng)以及大量的符字排列。
海量的知識(shí)撲面而來看得清凡頭暈?zāi)繚q。
這完全不是短時(shí)間內(nèi)能掌握的。
怪不得咒士的數(shù)量這么少，除了資質(zhì)問題以外，想要成為咒士需要掌握的東西太多，難度太大也是一個(gè)重要原因。
清凡考慮了一下放棄了繼續(xù)看書的打算。
他前往了咒術(shù)教導(dǎo)咒士的住所打算尋求幫助，他可是還有著一張咒士公會(huì)的推薦信的。
果然不愧是最樂于提攜后輩的咒士，當(dāng)清凡拿出推薦信提出想要請(qǐng)教咒術(shù)知識(shí)的時(shí)候幾乎所有咒士都愿意傳授。
咒師實(shí)在是太稀缺了，面對(duì)每一個(gè)想要學(xué)習(xí)咒術(shù)的新人他們都非常積極。
這與他們平時(shí)高冷的做派完全不同。
一個(gè)沉穩(wěn)的中年咒士接待了清凡，從對(duì)方的服飾上能看出他是一名中級(jí)咒士，清凡稱對(duì)方為周老師。
清凡結(jié)合自己的實(shí)際情況向?qū)Ψ秸?qǐng)教。
他并沒有提出想要學(xué)會(huì)咒術(shù)，而是想要學(xué)習(xí)咒力的運(yùn)用。
摒棄了龐大而復(fù)雜的符號(hào)紋路，單純學(xué)習(xí)咒力的運(yùn)用簡(jiǎn)單了很多。
“咒力其實(shí)類似于一種特殊的符力，但是它和符力又有著本質(zhì)的區(qū)別?！敝芾蠋熑〕隽艘槐痉膶毜溥f給清凡然后自己也從書架上拿了一本，“打開第三頁?！?p> 清凡接過符文寶典，找到了第三頁的內(nèi)容。
“符力可以看做是自然能量的集合體，一塊土，一縷風(fēng)、一把火的威力有限，但是由這些產(chǎn)生的符力卻能發(fā)揮出數(shù)倍、數(shù)十倍、乃至數(shù)百倍的威力。”
“符力能夠直接操控自然事物，不同屬性的符力對(duì)于相應(yīng)的事物操控力最強(qiáng)?！?p> 沒想到作為咒術(shù)老師對(duì)于符力也這么了解。
周老師接著說道：“咒力同樣有著操控自然事物的能力，但是咒力的總量是遠(yuǎn)小于符力的，因此直接操控效率十分低下，咒術(shù)的最大作用是能夠作為引子匯聚自然能量然后通過咒語來使用這些自然能量?！?p> “打個(gè)比方，一分符力相當(dāng)于10份自然能量，使用一分符力能夠操控單位10的自然事物，比如產(chǎn)生10單位的水，而1分咒力則是能夠匯聚上百單位的自然能量生成上百單位的水，通過咒術(shù)甚至能操控更多的能量產(chǎn)生更多的水。符力和咒力也能直接產(chǎn)生1單位的水，但是等符力和咒力消散后產(chǎn)生的這一單位水會(huì)消散，而匯聚的水卻是實(shí)實(shí)在在的?！敝芾蠋熒晕⑼ｎD了一下，“其實(shí)還有另一種解釋方法，比如說你去招兵，外界的符力就是兵源，一分符力就是一個(gè)兵，你調(diào)用一分符力能夠去外面拉一個(gè)兵跟你一起戰(zhàn)斗，一分咒力卻是一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)可以去外面拉十個(gè)兵一起戰(zhàn)斗，而咒語就是招兵的方法，隊(duì)長(zhǎng)能通過演講游說等招到20個(gè)甚至100個(gè)兵?！?p> “當(dāng)然了符力和咒力的士兵和外面的普通士兵不同他們擁有者數(shù)十倍于普通士兵的能力，你可以理解為他們集數(shù)十人的能力與一身，這也是符力和咒力直接控制的外界事物會(huì)遠(yuǎn)強(qiáng)于自然事物的原因，畢竟一縷風(fēng)和一道風(fēng)刃的殺傷力是完全不同的，一縷風(fēng)只能讓人感覺清涼，一道風(fēng)刃卻能造成巨大的傷害?！?p> 最后周老師說道：“上面的解釋雖說并不能完美解釋咒力與符力，卻也大差不離?！?p> 聽到這些清凡對(duì)于符力和咒力又有了新的認(rèn)識(shí)。周老師的講解通俗易懂。
周老師說完還當(dāng)場(chǎng)演示了一下。
他輕輕念動(dòng)咒語，一絲極其細(xì)微的咒力被他調(diào)動(dòng)，周圍的水汽開始向他的指尖匯聚最后形成了一個(gè)懸浮的水球。
清凡好奇地看著眼前的水球。
之前在剛掌握水性符力時(shí)他也通過水性符力制造過水球。
周老師將咒力散掉，水球落地，清凡通過敏銳地感知察覺到，水量確實(shí)少了一些，應(yīng)該就是咒力形成的那一部分。
周老師繼續(xù)講解：“咒力的操控需要精神力，精神力越強(qiáng)能夠操控的咒力越多，對(duì)咒力的掌控也更強(qiáng)，因此除了修行咒力以外，修行精神力也是重中之重?！?p> 隨著周老師不斷講解，清凡對(duì)咒力的認(rèn)知也越來越清晰。
他完全沉浸在了學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，直到肚子傳來一陣叫聲才將他拉回了現(xiàn)實(shí)。
清凡有些不好意思，打擾了對(duì)方這么長(zhǎng)時(shí)間連吃飯時(shí)間愛你都差點(diǎn)錯(cuò)過了。
周老師卻毫不在意并邀請(qǐng)清凡共同進(jìn)餐，清凡也沒有推辭。
吃過飯清凡就離開了這里，臨走前多個(gè)老師都表示只要清凡愿意隨時(shí)都可以來尋求他們的幫助。
清凡不由得一陣感慨，如果當(dāng)初不是選擇了成為一名冒險(xiǎn)者的話加入咒士公會(huì)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
不過清凡并沒有后悔的意思，成為冒險(xiǎn)者后不僅經(jīng)歷了精彩的冒險(xiǎn)獲得了巨大的收獲，提升了自己的實(shí)力，還認(rèn)識(shí)了團(tuán)長(zhǎng)、曉倩和朦朦這些隊(duì)友。
接下來的時(shí)間清凡除了跟尤里卡成員碰面以外將全部精力都投入到了咒力學(xué)習(xí)上。
清凡特意打聽了幾位老師的喜好然后帶著禮物上門求教。
本身幾人就對(duì)清凡的好學(xué)頗為欣慰，這下更是盡心盡責(zé)地教導(dǎo)。
清凡不僅學(xué)到了咒力知識(shí)、咒力的修煉以及操控技巧，還學(xué)到了精神力的運(yùn)用以及修煉方法。
之前地清凡只是通過“靈視”來提升精神力和咒力，配合著新掌握的方法大大提升了他的修煉速度。
當(dāng)然了清凡還有著更為快捷的方法，那就是進(jìn)食新食物。
清凡也側(cè)面詢問了一些食物強(qiáng)化身體的事情。
本來只是抱著試一試的態(tài)度，沒想到卻真的有了收獲，清凡也學(xué)會(huì)了一個(gè)新的詞匯“生命源質(zhì)”。
果然咒士不愧是最博學(xué)的職業(yè)之一，幾乎沒有他們并不了解的東西。
每一種生命都有著自己的“生命源質(zhì)”，這是生命最根源的東西也是生命能夠體現(xiàn)不同形態(tài)的原因之一。
老虎、豹子、老鼠，生命能夠成為什么正是由“生命源質(zhì)”所影響的。
而水是生命之源，也是唯一擁有獨(dú)特“生命源質(zhì)”的非生命體。
清凡覺得自己的強(qiáng)化很可能就是吸收了其它生命的“生命源質(zhì)”，但是不是說每種生命的“生命源質(zhì)”都是唯一的嗎，為什么自己能夠吸收其它生命的“生命源質(zhì)”，而且每次吸收完他都能感覺到自己的身體正在補(bǔ)全，仿佛尋回了丟失的東西。
目前清凡掌握的信息太少，還無法找到其中的原因。