無論是高興還是失落，地球還是照常轉(zhuǎn)。
幾天后，陳木像往常一樣乘坐列車來到了學(xué)校。
現(xiàn)在他的心態(tài)已經(jīng)從失落中調(diào)整過來了。經(jīng)過這幾天的心思熟慮，他的內(nèi)心已經(jīng)做好決定。
無論最后一次覺醒的結(jié)果是什么，他都會(huì)選擇報(bào)考獵魔士學(xué)院。
說到獵魔士學(xué)院，就不得不一提現(xiàn)在的教育制度。
因?yàn)楝F(xiàn)在人類整體素質(zhì)比以前相對提高，所以大部分人在15歲前就能在普通學(xué)校完成所有基礎(chǔ)性教育。
15歲之后，普通人類可以根據(jù)自己的興趣愛好或職業(yè)規(guī)劃選擇到各種專業(yè)性的學(xué)院進(jìn)修。
而覺醒人類會(huì)到專門培養(yǎng)獵魔士的獵魔士學(xué)院學(xué)習(xí)。當(dāng)然獵魔士學(xué)院也會(huì)招收一部分普通人。
可以說，普通人的學(xué)院相當(dāng)于幾十年前的野雞大學(xué)，獵魔士學(xué)院相當(dāng)于名牌大學(xué)。覺醒者屬于保送生，是大學(xué)中的主流人群，普通人想考入獵魔士學(xué)院是非常困難的。
獵魔士學(xué)院的科目包括：獵魔士科、支援科、生物研究科、魔晶研究科等等，除了獵魔士科只招收覺醒人類外，其他科目都會(huì)小范圍招收普通人。
大型的獵魔士團(tuán)隊(duì)中都有普通人的存在。獵魔士是團(tuán)隊(duì)的核心，他們也需要普通人作為管理人員或作為后勤支援人員等為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。
后勤支援人員有時(shí)也會(huì)跟隨獵魔士外出獵殺魔獸，所以需要學(xué)習(xí)大量相關(guān)獵魔士的知識：戰(zhàn)地通信，野外信息搜集，魔獸種類識別，基本魔晶武器使用等等。
最重要的是，作為后勤人員也有考取獵魔士的資格。
陳木一邊想著事情，一邊走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里一片熱鬧。
原來就在昨天，班級里一名同學(xué)覺醒了。
覺醒的同學(xué)名叫周武，昨天是他 14歲生日。今天他是來學(xué)校辦退學(xué)手續(xù)的，準(zhǔn)備到本市的獵魔士學(xué)院就讀。
以前的周武學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向，平時(shí)在班里也不怎么和同班同學(xué)交流。現(xiàn)在他覺醒了后就好像變了一個(gè)人一樣，整個(gè)人洋溢著自信的情緒，眾星拱月般地被其他同學(xué)圍著。
“當(dāng)我以為我快要失敗的時(shí)候我并沒有放棄?！敝芪錆M面紅光地說道“我不斷告訴自己我一定能成功的，最后憑借著我堅(jiān)韌的意志，我真的覺醒成功了”
“哇，周武好厲害啊”同學(xué)甲
“對啊，之前覺醒我也不斷鼓勵(lì)自己，可惜最后還是失敗了”同學(xué)乙
“切，你怎么能和周武想比啊”同學(xué)丙
“周武，你覺醒的是什么能力啊，讓我們開開眼界吧”同學(xué)丁
終于有人問這個(gè)問題了，一直在等待別人提出這個(gè)問題的周武心里暗暗得意，面上卻擺著云淡風(fēng)輕的表情。
“其實(shí)我的能力也沒什么大不了”說完后周武眼神一凜，臉上的表情假裝嚴(yán)肅起來，向前平伸起右手，一聲大喝。
只見他右手的掌心慢慢滲出水來，顯然周武是偏水系元素親和的。
“哇”教室里發(fā)出一聲驚呼，雖然大家平時(shí)在各種影像見識過各種獵魔士的能力，但現(xiàn)實(shí)中近距離接觸過的并不多。
周武聽到大家的驚呼，虛榮心得到了極大的滿足。
周武收起能力擺了擺手說“大家還是有機(jī)會(huì)覺醒了，我在獵魔士學(xué)院等著大家到來，加油啊”
周武的話又引起大家一番贊嘆。
陳木雖然也很羨慕周武覺醒了，但他不會(huì)像別人那樣圍著周武恭維。別人有別人的道路，自己也有自己的道路。
不管最后結(jié)果能不能覺醒，他都會(huì)堅(jiān)定朝著獵魔士這條道路前進(jìn)。
“好了好了，大家準(zhǔn)備上課啦”頂著地中海造型的班主任走進(jìn)教室后結(jié)束了周武的作秀。
“老師，感謝的你辛勤教導(dǎo)，我今天的成就也有你一份的功勞”周武見到班主任進(jìn)來了，馬上朝他一臉深情道
班主任明顯嘴角一抽，僵硬地說道“好，好，我知道了周武同學(xué)”班主任的到來成為了周武新的表演對象。
“大家都回到座位上吧，周武，今天是你在這件學(xué)校的最后一天，好好珍惜今天的時(shí)光”
“我知道了老師，我不會(huì)忘記你的，我也不會(huì)忘記各位可愛的同學(xué)的”周武繼續(xù)深情道。
最好還是忘了吧，班主任心里道。
“呯-”就在教室里正熱熱鬧鬧的時(shí)候，一陣強(qiáng)風(fēng)從外面刮進(jìn)教室。門窗破碎，強(qiáng)勁的氣流把教室里一眾人吹得東歪西倒。
尖叫聲、呼救聲、人體與物體摔下地面聲音不絕響起，各種聲音交織在一起。其中有一種明顯不屬于人類能發(fā)出的聲音。
“啼喻，啼喻”只見一只大約2米高，青黑色，長喙如血，目露兇殘，狀如飛鷹的魔獸懸浮在教室外面。
魔獸用嗜血的眼神打量著教室的眾人，不時(shí)拍打一下翅膀，刮起一陣陣強(qiáng)風(fēng)向教室沖擊著。
看清外面情景的學(xué)生發(fā)出更大的驚叫聲，恐慌著遠(yuǎn)離魔獸。
他們不明白怎么這里會(huì)突然出現(xiàn)一只魔獸。
陳木的教室在教學(xué)樓20層，教學(xué)樓是一層一個(gè)教室。魔獸好像有著明確的目標(biāo)一樣，只襲擊他們的教室。
“同學(xué)們不要慌亂，遠(yuǎn)離魔獸，躲著桌子下面”班主任大叫著指揮學(xué)生們
“大家不要怕，很快就會(huì)獵魔士來消滅魔獸”周武面色慘白，躲在人群的后面叫道。
陳木跑到桌子下面后，在其他同學(xué)驚慌失措的時(shí)候，他第一時(shí)間拿起通信儀將魔獸襲擊教室的信息傳送到獵魔士協(xié)會(huì)求助。
只要協(xié)會(huì)收到信息，很快就會(huì)有獵魔士過來救援。
“啼喻，啼喻”魔獸來到這里當(dāng)然不是因?yàn)橄肷蠈W(xué)的。只見魔獸把翅膀一收，青色的魔能像血液流動(dòng)一樣迅速爬滿整個(gè)翅膀，然后魔獸向著教室用力一張翅膀。
“轟”魔獸攻擊的墻壁立刻凹下去一大塊，整個(gè)墻身布滿裂紋。如果不是整座教學(xué)樓都是用新型的建筑材料組成，這一擊就已經(jīng)轟爛了墻壁。
還沒等教室里的人們松一口氣，魔獸連續(xù)不斷的揮動(dòng)翅膀，轟出風(fēng)炮。
“轟，轟，轟”就像死神發(fā)出的聲音，教室里的人不知道墻壁還能承受魔獸幾次的轟擊，每個(gè)人腦海里一片空白，已經(jīng)有學(xué)生害怕地哭泣起來。
“大家往教室的首尾聚集，桌子是擋不住魔法攻擊的，我們只能盡量避開魔法的沖擊面”陳木雖然也像其他人一樣害怕，但他沒有停止思考。
在混亂中聽到陳木提醒的同學(xué)覺得有道理，半蹲著身體往教室的首尾移動(dòng)。
D級魔獸疾風(fēng)兇鷹，飛行種，擁有風(fēng)屬性魔法攻擊，近身時(shí)善于用長喙攻擊，擁有極強(qiáng)攻擊性。
陳木努力使自己冷靜下來，回憶著這只魔獸的資料，試圖找出能逃命的辦法。
該死的，城市上空不是有魔晶制空武器嗎，怎么會(huì)跑進(jìn)來一只D級魔獸。
教室里大部分只是學(xué)生，只有一個(gè)剛覺醒的周武，總體戰(zhàn)力可以忽略不計(jì)。
學(xué)校的保衛(wèi)能力應(yīng)該不足以應(yīng)付D魔獸，沒有其他人能救我們，只能等獵魔士到來了。現(xiàn)在首先要……
就在陳木思考之際，可能魔獸是嫌風(fēng)炮破壞得太慢了，它飛到墻壁上，雙爪用力一抓，立刻把墻壁抓出六個(gè)洞口。
然后它一聲鳴叫，身體向外飛去，雙爪牢牢抓著墻壁不放。
“吱呀，吱呀”令人牙酸的聲音傳來，被抓穿的地方不斷出現(xiàn)裂痕向墻壁四周蔓延。終于，墻壁承受不了魔獸的摧殘被破壞了。
陳木的腦子終于一片空白，他只是一個(gè)普通人，直面生死危機(jī)的時(shí)候并不比其他人優(yōu)秀。
人與魔獸之間，再?zèng)]有阻隔。魔法已經(jīng)在魔獸的身體醞釀，下一秒……
“哎呀呀，我們沒有來遲吧”在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一聲浮夸，和周圍的氣氛充滿違和感的聲音傳來。